ESCUELA DE LAS RELACIONES HUMANAS

ESCUELA DE LAS RELACIONES HUMANAS
A: 1-Consideración del trabajador como persona.
2-Además de la obtención del beneficio deben existir otros objetivos sociales.
3-Laespecialización máxima no aumenta la productividad.
B: El estudio de Mayo destaca la importancia del estado de ánimo de los trabajadores en su desempeño en el trabajo. Apareció así un interés en conocercómo se sentía la gente en la organización, cuáles eran sus actitudes ante esta y ante su trabajo.
C: entre la teoría de Taylor y Henry Fayol que resulto adyacente hacia la conyugal del sistemaopresor de Estados Unidos, en el uso del tiempo, ya que Fayol se enfoca más en la estructura general de la organización, mientras que Taylor se enfocaba más en el método y herramientas del trabajo para unamejor eficacia. Otra diferencia entre Taylor y Fayol es el área de la pirámide de la organización que estudiaban, una es el nivel operario que es el área de estudio de Taylor mientras que Fayol sededicó al estudio del área superior de la organización, como él decía "el arte de gobernar".
D: La escuela de las Relaciones Humanas incide básicamente el recurso humano, y es el lugar donde laadministración debe hacer especial énfasis para lograr el éxito de la organización. La persona es analizada no como un salariado, si no como un ser que únicamente puede desarrollarse dentro de la compañía através de su integración a alguno de los grupos. El individuo es considerado como un ser social, y solamente cuando se le considera como tal, puede desempeñarse en forma adecuada dentro de lainstitución.



ESCUELA ESTRUCTURALISTA
A: Max Weber
B: Destacaba ciertas características que debían imperar como:
Normas preestablecidas por escrito.
División sistemática de trabajo.
Jerarquía de autoridad.Rutinas y procedimientos estandarizados.
Weber además de conceptualizar a la burocracia en sus características, asimismo definió cuales serían sus ventajas y desventajas dentro de este modelo. En el...