escuela de padres

LA ESCUELA DE PADRES COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL AFIANZAMIENTO DE VALORES TRADICIONALES DESDE UNA PERSPECTIVA INTERCULTURAL

INVESTIGACIÓN CRÍTICO SOCIAL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INDIGENA Y PLURICULTURAL DE KANKAWARWA EN FUNDACIÓN - MAGDALENA






ELEUTERIO GONZALEZ ALVAREZ
NELSON ENRIQUE SANDOVAL VIANA






FUNDACIÓN UNIVERSITARIA JUAN DE CASTELLANOS DE TUNJABOYACÁ
ESPECIALIDAD EN ETICA Y PEDAGOGIA
SANTA MARTA, D.T.C.H ENERO DE 2011

IMPLEMENTACIÓN DE UNA ESCUELA DE PADRES COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL AFIANZAMIENTO DE VALORES TRADICIONALES DENTRO DE LA INTERCULTURALIDAD PRESENTADA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INDIGENA Y PLURICULTURAL DE KANKAWARWA EN FUNDACIÓN - MAGDALENA


ELEUTERIO GONZALEZ ALVAREZ
NELSON ENRIQUE SANDOVAL VIANATrabajo de grado para optar al Título de Especialista en Ética y Pedagogía



DIRIGIDO POR
IVÁN MANUEL SÁNCHEZ FONTALVO PH.D



FUNDACIÓN UNIVERSITARIA JUAN DE CASTELLANOS DE TUNJA BOYACÁ
ESPECIALIDAD EN ETICA Y PEDAGOGIA
SANTA MARTA, D.T.C.H ENERO DE 2011

Nota de aceptación

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Presidente del jurado____________________________________
Jurado

____________________________________
Jurado


Santa Marta D. T. C. H.,____________________________________



AGRADECIMIENTOS.


A Dios todo poderoso, por esta nueva oportunidad que colocó en nuestros caminos que nos permite cumplir con una superación personal y profesional.

A la Fundación Universitaria Juan De Castellanos, por habernosfacilitado los medios para realizar la Especialización.

A la comunidad educativa de la Institución Educativa Indígena y Pluricultural de Kankawarwa, por la colaboración en el desarrollo de esta investigación.

A cada uno de los tutores que en el transcurso de la especialización nos aportaron sus conocimientos, especialmente a nuestro asesor de proyecto, Doctor Iván Manuel SánchezFontalvo, por su paciencia, correcciones y orientaciones tan valiosas para sacar adelante esta especialización.

Los Autores




DEDICATORIA










A una gran mujer…..
…..mi querida Madre.










DEDICATORIA






















TABLA DE CONTENIDO

Páginas
INTRODUCCION 20
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 24
1.1Identificación del problema 24
1.2 Valoración del problema 25
1.3 Formulación del problema 30
2. OBJETIVOS
2.1 Objetivo General 31
2.2 Objetivos específicos 31
3. MARCO TEORICO 32
3.1 Sentimiento de Pertenecía 33
3.2 Sentimiento de Pertenecía en la Escuela 39
3.3 Sentimiento de Pertenecía Cultural 42
3.3.1 Cultura42
3.3.2 Educación Intercultural: La Escuela como espacio de relaciones Interculturales 46
3.4 Pedagogía para el Desarrollo de Pertenecía Cultural e Institucional 48
3.4.1 Una pedagogía de pertenencia 52
3.5 Sentimientos de Pertenencia en la familia 58
3.5.1 La educación de valores en la familia 62
3.5.2 Ciclo de vida familiar y valores 66
3.5.3Valores y reglas familiares 70
3.6. Alternativas de solución a la falta de sentimientos de Pertenencia 75
3.6.1 El diálogo 76
3.6.2 La Motivación 78
4. METODOLOGÍA 90
4.1 Procesos de la investigación acción 93
4.2 La planificación 95
4.3 La acción 97
4.4 Instrumentación y recolección de datos 100
4.5 Reflexión103
5. RESULTADOS Y CONCLUSIONES 117
6. VALORACION DE LA EXPERIENCIA 119
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 122
ANEXOS 127
















LISTA DE TABLAS

Páginas
Tabla Nº1. Fechas en se desarrollaron las actividades 102
Tabla N°2 103
Tabla N°3...