ESCUELA DE PADRES

ELABORE UNAGUÍA DECONDUCCIÓN DE UN TALLER DE PADRES DENOMINADO “ESTILOS DE CRIANZA Y DESARROLLO DE HIJOS”.ADJUNTE UNA DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES Y LA METODOLOGÍA
OBJETIVO: Reflexionar sobre los estilos de crianza y desarrollo de los hijos.
Nº
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
ACTIVIDADES
METODOLOGÍA
RECURSOS
TIEMPO
01
Presentar el taller y motivar a los padres y madres de familia sobre laimportancia de los estilos de crianza y el desarrollo de los hijos.
Presentación:
Presentación de las experiencias de estilos de crianza delos padres.
Motivación a padres y madres sobre estilos de crianza-
Presentación de un vídeo.
Exposición
Retroproyector
Laptop
Papelotes.
Plumones
Limpia tipos
30 minutos
02
Identificar los estilos de crianza
Ejecución de dinámicas con los padresde familia.
Juego de roles
Interpretación de los roles realizados
Trabajo individual
Dinámica grupal
Patio de la institución
Papelotes.
Plumones.
Cartulina
Limpia tipos
30 minutos
03
Reflexionar sobre las posibles causas y consecuencias que conllevan a debilitar la autoridad de los padres.
Analizar diferentes casos de estilos de crianza.
Propuesta de casos del desarrollo de loshijos.
Casos de intervención de los padres.
Trabajo individual
Trabajo grupal
Papelotes.
Plumones
Cartulina
Limpia tipos
40 minutos
04
Elaborar las conclusiones del tema y/o taller realizado y aportar ideas para mejorar el estilo de crianza y el desarrollo de los hijos.
Lluvia de ideas sobre la síntesis del taller.
Propuesta de información de la conclusión.
Exposición
DiálogoPapelotes.
Plumones
Cartulina
Limpia tipos
20 minutos

Metodología de trabajo de los talleres

Se trabajará durante seis (6) sesiones, cada una de dos (2) horas de duración por máximo. Se trabajará mínimo con 16 individuos y máximo con 30. Las reuniones tendrán una periodicidad oscilante entre una sesión semanal hasta una cada 15 días. Se desaconseja que haya un intervalo entre sesiones, mayor a15 días. Es ideal pero no indispensable, que puedan estar el padre y la madre de los estudiantes por los cuales se crea el grupo.

Existen criterios de inclusión y exclusión para los participantes. Como criterios de inclusión, el grupo debe ser conformado de manera homogénea por personas que compartan una misma situación, pertenezca a una pandilla o manifieste serios problemas de rebeldía,por ejemplo. No se recomienda que los padres de hijos que no esté viviendo este tipo de situaciones formen parte del grupo, a menos que se quiera conformar uno con dicho criterio de inclusión. Las experiencias muestran que debe haber un mínimo de similitud entre los miembros para que aumente el sentido de identificación entre los miembros. El grupo no está restringido exclusivamente a losprogenitores. Pueden asistir otro tipo de familiares afectivamente significativos, como pueden ser abuelos, tíos o hermanos mayores por citar algunos.

Como criterio explícito de exclusión para la conformación del grupo, se evitará:
Adultos que tenga clara y abiertamente dificultades.
Adultos que estén involucrados en actividades ilegales.
Adultos que tengan clara y abiertamente un diagnósticopsiquiátrico asociado.
Los menores de edad por los cuáles los padres asisten.
Hermanos menores de 15 años.
Los talleres pretenden crear un clima de confianza, calidez pero sobre todo, seguridad. En el estricto sentido, los talleres no pueden denominarse como acciones psicoterapéuticas pero no por ello se debe dejar de proporcionar los elementos mínimos necesarios de acogida para elfuncionamiento del grupo.

Pasos a seguir en el desarrollo de los talleres

Primero, ya teniendo en precisión sobre las características principales que tendrán los miembros del grupo, se hace la invitación para la inscripción de los interesados. En dicha divulgación se hace mención de los objetivos generales de los encuentros, su alcance al igual que su limitación. Lo anterior con el fin de no generar...