Escuela de Padres

Escuela de Padres

¿Soy una buena MADRE soy un buen
PADRE ?

Persona de Bien
Valores
Honestidad
Respeto


Responsabilidad.

Persona en contacto
Tomar

decisiones
épicas.
Pueda negociar.
Sesepa comunicar.
Que los conflictos
los pueda negociar
y arreglar.
Que su autoestima
este protegida.

Sobreprotección

Persona con Significado y
sentido
Proyecto

de vida (talento personal),encontrando habilidades , ellos
nacieron con muchas habilidades lo
niegues.

Limites y responsabilidades

Aspectos

que justifican tu
intervención para imponer
limites:
Conductas que pongan en riesgola sobrevivencia y la seguridad.
(aunque sea jugando)

Aspectos

que justifican tu
intervención para imponer
limites:
Conducta que afecten la
convivencia social.

Aspectos

que justifican tuintervención para imponer
limites:
Su conducta va en contra de la
higiene y la salud.

Aspectos

que justifican tu
intervención para imponer
limites:
Conductas contrarias a los
valores prioritarios.¿Cómo poner limites?

(5C)

Las 5c

Claros
(limite claro , “pórtate bien”, no
tienes que lastimar a tu hermana)

Concreto
(Alternativa especifica de conducta, ej.: para seguir
jugando aquí tienen queestar en este espacio, en
este otro pierden el privilegio; que le quede clara la
opcion)

Conciso
(Breve)

Cumplidos

(tu tienes que cumplir)

Consistente

(no se puede decir un día si y otro díano)

El

niño tiene que tener en claro
que hay conductas no
aceptables.(Hasta Aquí) (Acto de
Amor)

Sobre

reaccionamos ante faltas
que son leves y lo contrario,
menos las que son graves.
Noacumulemos las cosas,
manejemos cada ocasión., por
separado. (leve, intermedia,
grave o extraordinaria).

No

son tus emociones la que
determinan una falta grave sino
la consecuencia del acto, quetienes que fijarte.

Consecuencias de los errores e
calculo frente a una falta

Exagerar

Resentimie
nto

Minimizar o
ignorar

Impunidad

A tu hijo debes de corregirlo:
Aviso

preventivo (Para irse...