ESCUELA DE PALO ALTO

ESCUELA DE PALO ALTO
Pioneros, fundadores y representantes
Gregory Bateson, Ray Birdwhistell, Don. D. Jackson, Stuart Sigman, Albert Scheflen, Paul Watzlawick, Edward T. Hall y Erving Goffman.
Focode análisis y foco de intervención
Parten de la idea de que los cambios terapéuticos no son diferentes de las continuas transformaciones que sufren los diferentes sistemas en evoluciones naturales.Para ellos las soluciones intentadas son las que mantienen el problema, las personas que llegan con problemas a la consulta psicoterapéutica traen una dificultad, definida por alguno de los miembroscomo problema y una serie de aplicaciones de ciertas soluciones intentadas fallidas, que no han logrado solucionar dicho problema, sino que por el contrario lograron mantenerlo, tuvieron el efectopragmático de sostenerlo, obstaculizando el proceso normal de cambio
Concepto del cambio y objeto del cambio
Los conceptos de Cambio 1 y 2 aluden a entender el cambio y la permanencia como dos caras de unmismo fenómeno (Watzlawick, Weakland & Fisch, 1974). El Cambio 1, es el cambio del no cambio, implica cambiar algo pero para que todo siga igual. Habría un cambio aparente, pero no se llegan a cambiarlas estructuras y pautas comunicaciones, y en esos casos los cambios no son sustanciales, aunque si evidentes, se dan cambios de contenidos pero la relación y la pauta que conecta se mantiene igual(Watzlawick, Weakland & Fisch, 1974). En el caso del Cambio 2, encontramos que el cambio es más radical, cambian las estructuras, las reglas de juego del sistema, ya no son cambios aparentes, sinocambios en las pautas que conectan y al cambiar las reglas que rigen el sistema, cambia también en la mayoría de los casos los resultados obtenidos
Principales técnicas de intervención
Las intervencionesapuntan primeramente a identificar los circuitos intervinientes y las diferentes soluciones intentadas, luego poder bloquear esas soluciones intentadas fallidas, para cortar el proceso cibernético de...