Escuela De Summerhill
Páginas: 4 (967 palabras)
Publicado: 21 de abril de 2012
UN MUNDO CON AUTONOMIA DE NIÑOS PARA NIÑOS
Dentro de las escuelas tradicionales y tan bien las de este siglo veintiuno llamadas modernas, la educación se ha venido dando de la misma formay madera solo cambiando algunos aspectos mínimos. Por el contrario, cuando se lee sobre “La escuela de Summerhill” donde textualmente se plantea aquí una de las ideas o teorías más revolucionariasque, para muchos puede sonar de descabellada e infructífera y anárquica, en el fondo tiene mucha importancia y significación para el desarrollo de una educación liberadora, con dirección al cambio y alfuturo de nuestra sociedad. Las posturas que defiende son realmente insoslayables para la buena educación de las cuales debemos tomar en cuenta sin llegar a apasionarnos por los extremos, que por loque ya conocemos son peligrosos.
La autonomía es uno de los temas o puntos que abunda y se reitera en la lectura por el cual debe tener una considerable consideración. Ya sabemos queautonomía es la potestad para actuar sin depender de normas ni de nadie, pero preguntémonos si ¿una total autonomía de los niños dentro de la escuela es correcta? En la escuela de Summerhill esto es realmenteimportante y se cree que funciona, pues se lee en el texto: “En Summerhill hemos demostrado que el gobierno autónomo funciona con eficacia…No puede haber libertad si los niños no se sientencompletamente libres para gobernar su propia vida social”. En parte la afirmación de Summerhill tiene de cierto y bueno pero en parte también tiene de extremismo y evidentemente de mal.
La escuela deSummerhill y su intento por educar con el principio de libertad y de desterrar el autoritarismo merece todos los elogios y aplausos, porque como ya lo había dicho líneas arriba este principio esobligatorio para el intento de una buena educación y para el desarrollo emotivo, aspecto importantísimo en todo ser humano; sin embargo, estoy convencida que aquella idea si se torna extremista y de...
Dentro de las escuelas tradicionales y tan bien las de este siglo veintiuno llamadas modernas, la educación se ha venido dando de la misma formay madera solo cambiando algunos aspectos mínimos. Por el contrario, cuando se lee sobre “La escuela de Summerhill” donde textualmente se plantea aquí una de las ideas o teorías más revolucionariasque, para muchos puede sonar de descabellada e infructífera y anárquica, en el fondo tiene mucha importancia y significación para el desarrollo de una educación liberadora, con dirección al cambio y alfuturo de nuestra sociedad. Las posturas que defiende son realmente insoslayables para la buena educación de las cuales debemos tomar en cuenta sin llegar a apasionarnos por los extremos, que por loque ya conocemos son peligrosos.
La autonomía es uno de los temas o puntos que abunda y se reitera en la lectura por el cual debe tener una considerable consideración. Ya sabemos queautonomía es la potestad para actuar sin depender de normas ni de nadie, pero preguntémonos si ¿una total autonomía de los niños dentro de la escuela es correcta? En la escuela de Summerhill esto es realmenteimportante y se cree que funciona, pues se lee en el texto: “En Summerhill hemos demostrado que el gobierno autónomo funciona con eficacia…No puede haber libertad si los niños no se sientencompletamente libres para gobernar su propia vida social”. En parte la afirmación de Summerhill tiene de cierto y bueno pero en parte también tiene de extremismo y evidentemente de mal.
La escuela deSummerhill y su intento por educar con el principio de libertad y de desterrar el autoritarismo merece todos los elogios y aplausos, porque como ya lo había dicho líneas arriba este principio esobligatorio para el intento de una buena educación y para el desarrollo emotivo, aspecto importantísimo en todo ser humano; sin embargo, estoy convencida que aquella idea si se torna extremista y de...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.