Escuela del caring

ESCUELA DEL CARING
Leininger ha mantenido este concepto como la esencia de la disciplina. Benner y Wrubel sugieren que una práctica enfermera basada sobre la prioridad del caring remplaza aquellaen la que el enfoque comprende la promoción, la prevención y la restauración a la salud. Watson propone que las enfermeras crean un ideal de caring que sea a la vez humanista y científico.
Estaescuela, que tiene por conceptos centrales el caring y la cultura, se sitúa también en la orientación de la apertura hacia el mundo y el paradigma de la transformación.

CUIDADO HUMANO (human caring),SEGÚN JEAN WATSON
La orientación de Watson es existencial, fenomenológica y espiritual; se inspira en la metafísica, las humanidades, el arte y las ciencias. De hecho Watson postula que el amorincondicional y el cuidado son esenciales para la supervivencia y el desarrollo de la humanidad. El amor y cuidados a uno mismo procede al amor y cuidado hacia los demás.
Según Watson, la contribución delas enfermeras en los cuidados de salud estará delimitada por la capacidad de las enfermeras en traducir su ideal de cuidado en su práctica. Los cuidados enfermeros consisten en un procesointersubjetivo de humano a humano que requiere un compromiso con el caring, en cuanto a ideal moral y sólidos conocimientos. El cuidado empieza cuando la enfermera entra en el campo fenoménico de otra personay percibir y siente lo vivido por la otra persona y responde a ello.
Watson ha propuesto diez factores de cuidado que constituyen la base para llevar la ciencia enfermera, pero también paraorientar la práctica enfermera.
Estos son:
*La formación de un sistema de valores humanista-altruista.
*La inspiración del sentimiento de creencia esperanza.
*La cultura de una sensibilidad hacia símismo y hacia los otros.
*El desarrollo de una relación de ayuda-confianza.
*La promoción y aceptación de la expresión de sentimientos positivos y negativos.
*La utilización sistemática del método...