escuela democratica




¿Cómo hacer escuelas democráticas?
¿Qué se entiende por escuela como comunidad democrática?
Son las condiciones favorables que se dan para una convivencia sana. Por una parte, la igualdad, la libertad y la autonomía en tanto que condiciones de la participación social, y por la otra, la transmisión de un tipo de conocimientos que impulsen la crítica, la emancipación personal y elprogreso colectivo.

¿Qué es una escuela democrática?
Es aquella que sabe organizarse de modo que estimule la participación de modo que estimule la participación de todos los implicados: que reconozca como interlocutores válidos a todos sus miembros.
¿Cómo puede describirse una escuela autoritaria?
Se refiere a la pedagogía tradicional y a la escuela que defiende valores absolutos y se basa eninstrumentos como el autoritarismo y la disciplina represiva. La consecuencia, es la creación de un ambiente escolar autoritario que desconoce del todo la libertad y la autonomía de los escolares y que inocula temor a los adultos, desconfianza entre los adultos, desconfianza entre los alumnos y actitudes competitivas.

La escuela democrática depende de tres dinamismos, ¿cuáles son?
Interpersonales:el afecto y la amistad no pueden garantizar la democracia, pero sí constituyen una de sus fuerzas originarias y sin duda imprescindibles. Adquieren esa función porque son la primera fuerza de la moralidad.
Comunicación: cuando los participantes en una conversación se reconocen mutuamente y se comprometen en un intercambio de argumentos con ánimo de alcanzar una mejor comprensión y a ser posibleun acuerdo libre, se produce entre ellos un incremento de los lazos sociales y de la cohesión social.
Cooperativas: la contribución década sujeto es necesaria para alcanzar el resultado final, pero lo que resulta de la participación de todos los implicados tiene unos efectos y unas cualidades que sobrepasan las contribuciones individuales.

¿Es la escuela un instrumento de transformaciónsocial?
Los ideales inspiran a las prácticas educativas democráticas que contribuyan decisivamente a impulsar proyectos de transformación social. La escuela a de preparar a todos sus integrantes, para que sean capaces de asumir en el futuro de las ideas y hábitos democráticos.



¿Qué son las asambleas de clase?
Son el momento institucional del diálogo: un espacio que la escuela destina de maneraexclusiva a fomentar la participación por medio de la palabra. La clase se reúne para reflexionar sobre sí misma, para tomar conciencia de sí misma y para transformarse en todo aquello que los involucrados consideren pertinente. Los pasos para realizarla son:
Destinar una pequeña parte del tiempo semanal a este tipo de reunión.
Favorecer el diálogo para favorecer la actitud de cooperación.Modificar los roles del alumno para tener condiciones más igualitarias.
Hablar juntos de aquello que le ocurre al grupo.
Dialogar con ánimo de entenderse, de organizar el trabajo y de solucionar los conflictos

¿Cuáles funciones tiene una asamblea de clase?
Informativa: se utiliza para dar a conocer todo aquello que consideren relevante, todo aquello que atañe a la vida de la colectividad.Análisis: para desentrañar el sentido de lo vivido, las causas de los problemas, o las dificultades que perturban las tareas escolares.
Organizativa: lo que se quiere hacer y, por otra parte, se regula la vida de la clase.
Otras utilidades: explicar el sentido de tareas ya previstas, modular algunos aspectos del trabajo escolar, definir algún tipo de trabajo. En algunos casos se toma como encuentrocatártico para desahogar las situaciones.












¿Qué es la convivencia escolar?
“Compartir la vida con otros es propio de las personas. Convivir es una acción clave para compartir la vida con otros. Actuar para convivir supone aprender de lo propio y de lo propio de los otros. Tal aprendizaje implica profundizar en lo nuestro para abrirlo con generosidad al otro. Y aprender a...