Escuela francesa de la regulacion
Páginas: 25 (6094 palabras)
Publicado: 28 de marzo de 2012
“Visión de Futuro” Año 7, Nº1 Volumen Nº13, Enero - Junio 2010 URL de la Revista: www.fce.unam.edu.ar/revistacientifica/ URL del Documento: http://www.fce.unam.edu.ar/revistacientifica/index.php?option=com_content&view=article&id=184&Itemid=51 Fecha de recepción: 23/04/10 Fecha de aprobación: 27/05/10
LA ESCUELA FRANCESA DE LA REGULACIÓN: UNA REVISIÓN CRÍTICA
Natalia Gajst Universidad deBuenos Aires – CONICET Centro de Investigación en Epistemología de las Ciencias Económicas (CIECE) Facultad de Ciencias Económicas-UBA Av. Córdoba 2122 (CP 1120 AAQ); Ciudad de Buenos Aires
nataliagajst@gmail.com
“Visión de Futuro” Año 7, Nº1, volumen Nº13, Enero - Junio 2010
RESUMEN
La escuela francesa de la regulación se propone llevar a cabo un análisis del capitalismo y sustransformaciones, con el fin de comprender los períodos de crecimiento estable y los momentos de cambio estructural. El objetivo de este trabajo consiste en realizar una revisión crítica de los aportes de esta escuela, centrándose en el marco conceptual que ha desarrollado. Con este fin, en primer lugar se repasarán las influencias que marcaron el enfoque de la regulación, con especial atención a surecuperación de la tradición marxista. En segundo lugar, se destacarán las diferencias ontológicas y metodológicas entre el enfoque de la regulación y la teoría económica neoclásica. En tercer lugar, se examinarán los conceptos fundamentales de la escuela de la regulación. En cuarto lugar, se verá cómo, a partir de estos conceptos, fue interpretada la crisis de principios de la década de 1970. En quintolugar, se analizará cómo el enfoque de la regulación piensa la relación entre economía y política. En sexto lugar, se examinará la cuestión de la dimensión internacional. Por último, se mostrarán las principales objeciones que han sido presentadas al enfoque de la regulación, y se las evaluará críticamente.
La Escuela Francesa de la Regulación: una Revisión Crítica
PALABRAS CLAVE: escuelafrancesa de la regulación; fordismo; posfordismo; crisis.
INTRODUCCIÓN
Como afirma Lipietz (1988), la escuela francesa de la regulación surge en un contexto de crisis. Se trata de una doble crisis: por un lado, la recesión de principios de la década de 1970, desencadenada por el aumento del precio del petróleo, y por otro lado, la crisis de la teoría económica imperante hasta ese momento –elkeynesianismo-, que se vio superada
“Visión de Futuro” Año 7, Nº1, volumen Nº13, Enero - Junio 2010
por el fenómeno de la estanflación. Es en este momento cuando el marco teórico neoclásico monetarista se establece como dominante y, al mismo tiempo, surge el enfoque de la regulación en Francia. Boyer (1995) afirma que la escuela francesa de la regulación se propone llevar a cabo un análisis delcapitalismo y sus transformaciones, con el fin de comprender los períodos de crecimiento estable y los momentos de cambio estructural. Dentro de este marco general, pueden identificarse dos corrientes principales del enfoque de la regulación en Francia. En primer lugar, la corriente que surgió en la Universidad de Grenoble, a partir del Groupe de Recherche sur la Régulation de l’EconomieCapitaliste (GRECC), dirigido por Gérard Destanne de Bernis, bajo la influencia de François Perroux y Christian Palloix. En segundo lugar, la corriente que se estableció en la Universidad de París, en el Centre d’Etudes Prospectives d’Economie Mathématique Apliquées à la Planification (CEPREMAP), cuyos principales referentes son Michel Aglietta, Robert Boyer, Alain Lipietz, Jacques Mistral, HuguesBertrand y Bernard Billaudot, entre otros. Este segundo grupo se convirtió en una escuela teórica con repercusiones a nivel mundial, por lo cual, en la actualidad, la escuela de la regulación es directamente identificada con esta corriente parisina. Las dos corrientes se diferencian en sus concepciones del proceso de acumulación y su vinculación con la regulación y también en sus conceptualizaciones de...
LA ESCUELA FRANCESA DE LA REGULACIÓN: UNA REVISIÓN CRÍTICA
Natalia Gajst Universidad deBuenos Aires – CONICET Centro de Investigación en Epistemología de las Ciencias Económicas (CIECE) Facultad de Ciencias Económicas-UBA Av. Córdoba 2122 (CP 1120 AAQ); Ciudad de Buenos Aires
nataliagajst@gmail.com
“Visión de Futuro” Año 7, Nº1, volumen Nº13, Enero - Junio 2010
RESUMEN
La escuela francesa de la regulación se propone llevar a cabo un análisis del capitalismo y sustransformaciones, con el fin de comprender los períodos de crecimiento estable y los momentos de cambio estructural. El objetivo de este trabajo consiste en realizar una revisión crítica de los aportes de esta escuela, centrándose en el marco conceptual que ha desarrollado. Con este fin, en primer lugar se repasarán las influencias que marcaron el enfoque de la regulación, con especial atención a surecuperación de la tradición marxista. En segundo lugar, se destacarán las diferencias ontológicas y metodológicas entre el enfoque de la regulación y la teoría económica neoclásica. En tercer lugar, se examinarán los conceptos fundamentales de la escuela de la regulación. En cuarto lugar, se verá cómo, a partir de estos conceptos, fue interpretada la crisis de principios de la década de 1970. En quintolugar, se analizará cómo el enfoque de la regulación piensa la relación entre economía y política. En sexto lugar, se examinará la cuestión de la dimensión internacional. Por último, se mostrarán las principales objeciones que han sido presentadas al enfoque de la regulación, y se las evaluará críticamente.
La Escuela Francesa de la Regulación: una Revisión Crítica
PALABRAS CLAVE: escuelafrancesa de la regulación; fordismo; posfordismo; crisis.
INTRODUCCIÓN
Como afirma Lipietz (1988), la escuela francesa de la regulación surge en un contexto de crisis. Se trata de una doble crisis: por un lado, la recesión de principios de la década de 1970, desencadenada por el aumento del precio del petróleo, y por otro lado, la crisis de la teoría económica imperante hasta ese momento –elkeynesianismo-, que se vio superada
“Visión de Futuro” Año 7, Nº1, volumen Nº13, Enero - Junio 2010
por el fenómeno de la estanflación. Es en este momento cuando el marco teórico neoclásico monetarista se establece como dominante y, al mismo tiempo, surge el enfoque de la regulación en Francia. Boyer (1995) afirma que la escuela francesa de la regulación se propone llevar a cabo un análisis delcapitalismo y sus transformaciones, con el fin de comprender los períodos de crecimiento estable y los momentos de cambio estructural. Dentro de este marco general, pueden identificarse dos corrientes principales del enfoque de la regulación en Francia. En primer lugar, la corriente que surgió en la Universidad de Grenoble, a partir del Groupe de Recherche sur la Régulation de l’EconomieCapitaliste (GRECC), dirigido por Gérard Destanne de Bernis, bajo la influencia de François Perroux y Christian Palloix. En segundo lugar, la corriente que se estableció en la Universidad de París, en el Centre d’Etudes Prospectives d’Economie Mathématique Apliquées à la Planification (CEPREMAP), cuyos principales referentes son Michel Aglietta, Robert Boyer, Alain Lipietz, Jacques Mistral, HuguesBertrand y Bernard Billaudot, entre otros. Este segundo grupo se convirtió en una escuela teórica con repercusiones a nivel mundial, por lo cual, en la actualidad, la escuela de la regulación es directamente identificada con esta corriente parisina. Las dos corrientes se diferencian en sus concepciones del proceso de acumulación y su vinculación con la regulación y también en sus conceptualizaciones de...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.