Escuela funionalista.

Escuela funcionalista:
Inglaterra 1930 con el fin de controlar a las masas.
EU lo adopta y todo el mundo.
Impone parámetros de conducta, controla intereses.
Paradigma: conjunto de experimentosmodélicos capaces de ser copiados o emulados

Modelo laswell
CANAL
CODIGO
E M R2 VilateralRUIDO
RESPUESTA
(PARADIGMA)
Este modelo es obsoleto ya que el medio que se da en este proceso cambia asi como en las subjetividades y losdiscursos sociales.

Escuela estructuralista:
Necesidades--------organización
Sociología y economía.
Jerarquia ---------burocracia.
-comunicación en cascada (Disfuncio) unidireccional.

Teoriascongruentes.
Punto en donde las teorías coinciden =convergente
Funcionalismo[ recontruccion de los campos del saber
Estructuralismo[ comunicación influenciada por enfoques metodológicos y teóricospropios del neopositivismo.
Kaarle Nordenstrensg
Nuevas tendencias en la teoría de la comunicación. Nacido en Nokia, en la década de los 70ª relaciona con la Unesco para modificar estas teorías debido ala globalización. Pretende que la comunicación no se radical, casa disciplina es diferente por consiguiente no debe de ser tendencioso políticamente hablando.
¿Qué hacer con los medios decomunicación en la actualidad?
1 re direccion hacia grupos específicos (investigación y comunicación)
2Enfasis en el contexto histórico y visión equitativa entre tecnología y política.
3Cultivo de la metaperspectiva de la sociedad de la información por medio del reflejo de su tradición de investigación.
Es intangible: mas allá de la perspectiva de forma ideal de cómo se quieren ver las cosas.

HabrahamMoles
Intenta aplicar los mecanismos de la comunicación hacia la teoría de sistemas=Todos lo elementos q están incluidos para un buen funcionamiento de acuerdo a casa autor.

Mecanismos----...