Escuela Historica Del Derecho

ESCUELA HISTORICA DEL DERECHO

LA ESCUELA HISTORICA Y EL PENSAR DE FRIEDRICH KARL VON SAVIGNY
La escuela histórica surgió en Alemania durante la primera mitad del siglo XIX, habiendo recibido su programa del prestigiado jurista SAVIGNY y una gran influencia de los destacados pensadores ingleses y franceses del siglo XVIII, como MONTESQUIEU, VOLTAIRE, HUME, BURKE, etc., así como de la filosofíaclásica alemana, principalmente de SCHELLING.
Al respecto, SAVIGNY estimo: “No se da ninguna existencia humana completamente individual y separada; antes bien, aquello que se puede considerar individual ha de verse, por otra parte, como miembro de un todo superior.” De lo anterior el filosofo alemán considera que “no es, pues, ya la historia solamente una colección de ejemplos políticos ymorales, sino el único camino para el conocimiento de nuestro propio estado”. En ese orden de ideas, la historia es el todo humano dentro del cual se debe entender cualquier fenómeno social, incluido, desde luego, el derecho. Las proposiciones normativas no poseen valor alguno en si, por lo cual hay que entenderlas, en todo caso, dentro del específico acontecer histórico de la nación concreta donde hansurgido y donde funcionan. Para SAVIGNY, la convicción jurídica común del pueblo se forma en el sentimiento y la intuición inmediatos de cada uno de sus miembros. Tal convicción es un producto ideal de las relaciones de vida típicas históricamente concretas en su significación jurídica.
La intuición jurídica es la fuente ordinaria de todo el derecho. La existencia concreta de las relacionessociales reales de cada pueblo conforma diversas instituciones jurídicas, que poseen una naturaleza orgánica tanto en la conexión viva de sus partes integrantes, como en su desarrollo progresivo. El conocimiento de los institutos jurídicos no será posible si solo se conoce la totalidad de las reglas jurídicas que lo regulan. Esto se debe a que dichas reglas jurídicas únicamente representan lascaracterísticas abstractas mas relevantes de la existencia de la totalidad del instituto. El verdadero conocimiento del instituto jurídico es posible solo cuando las reglas que lo regulan se comprenden con base en la apreciación específica acerca del funcionamiento social del instituto. La comprensión del derecho reviste tres fases: A) el legislador debe llevar a cabo la tarea contemplativa de la totalidaddel instituto jurídico, abstrayendo en reglas sus normas significativas, B) el juez debe añadir la conexión orgánica del instituto a las reglas que constituyen la abstracción de este, y C) la doctrina debe armonizar el des-equilibrio existente entre la conexión orgánica del instituto y la forma abstracta de las reglas individuales. Por esta causa, la ciencia jurídica ha de ser no solosistemática, sino también histórica. La escuela histórica constituye una tendencia muy útil de la ciencia jurídica, en cuanto pretende inscribir en su objeto a la experiencia jurídica, al derecho como se aplica en la vida diaria de un país y una época determinados. Por tanto, esta escuela es un antecedente de la tendencia que pretende inscribir al estudio del derecho en la problemática de las cienciassociales.
En Alemania la Escuela Histórica del Derecho irrumpe el pensamiento positivista jurídico; su principal representante es F. C. Savigny, quien junto con Puchta, hace su teoría del Derecho de los preceptos jurídicos que buscaban reconstruir sus orígenes históricos para develar el espíritu popular (volksgeit). La aparición de esta escuela está ligada a la explosión del romanticismo de esa nacióny otras europeas, implicando el voltear a las raíces del pueblo para explicar todo fenómeno artístico, político y aun el jurídico. Para Savigny, los ideales jurídicos se deben recoger de la realidad de la conciencia nacional espontánea. El derecho es el producto del espíritu colectivo de cada pueblo.
Desde el punto de vista ontológico y lógico, el Derecho es un todo orgánico producido no...