Escuela inclusiva
Páginas: 4 (890 palabras)
Publicado: 13 de agosto de 2014
Lectura: Escuela inclusiva
El artículo está disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web:
http://www.rinace.net/arts/vol6num2/Vol6num2.pdf
Síntesis
Gerardo EcheitaSarrionandia, propone una visión diferente para entender y analizar la inclusión y exclusión educativa, es decir, que uno se sienta incluido y tratado igual que los de su alrededor. En este artículo,critica y evalúa diferentes maneras de llevar a cabo la inclusión educativa, y qué factores hacen retroceder en vez de avanzar en esta cuestión. Remarca que la inclusión educativa debe de ser individualy debe corresponder al momento que vive cada persona. Los cambios han de ser globales teniendo así la escuela un gran peso en la evolución a favor de la inclusión. Se cree que con algunasherramientas ya existentes se favorece a ésta, pero en vez de eso, se retrocede y se crean cada vez más barreras ante la igualdad educativa de todos los miembros de la sociedad, como por ejemplo, el currículo,la perspectiva individual de la educación especial o educación compensatoria…
El autor admite que es difícil conseguir la inclusión de todos, porque hay que tener en cuenta muchos factores ademásde tener que buscar el equilibrio de todos ellos. Sin embargo, cada profesional tiene que reflexionar y actuar en su entorno para que los “excluidos” sean “incluidos” de manera correcta y definitiva.Aspectos importantes
El autor hace mención de diversos aspectos importantes de cara al desarrollo de nuestra profesión como maestros. Estos son los puntos que a mí, personalmente, me hanparecido más significativos.
“Nuestra responsabilidad como educadores es que lo que hagamos puertas adentro de la escuela sea parte de la solución y no parte del problema”. Los educadores de las escuelastememos que tener sensibilidad con este tema y tendríamos que intentar normalizar esta situación de exclusión educativa. No podemos ser un problema más en este proceso de inclusión, es más, en mi...
El artículo está disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web:
http://www.rinace.net/arts/vol6num2/Vol6num2.pdf
Síntesis
Gerardo EcheitaSarrionandia, propone una visión diferente para entender y analizar la inclusión y exclusión educativa, es decir, que uno se sienta incluido y tratado igual que los de su alrededor. En este artículo,critica y evalúa diferentes maneras de llevar a cabo la inclusión educativa, y qué factores hacen retroceder en vez de avanzar en esta cuestión. Remarca que la inclusión educativa debe de ser individualy debe corresponder al momento que vive cada persona. Los cambios han de ser globales teniendo así la escuela un gran peso en la evolución a favor de la inclusión. Se cree que con algunasherramientas ya existentes se favorece a ésta, pero en vez de eso, se retrocede y se crean cada vez más barreras ante la igualdad educativa de todos los miembros de la sociedad, como por ejemplo, el currículo,la perspectiva individual de la educación especial o educación compensatoria…
El autor admite que es difícil conseguir la inclusión de todos, porque hay que tener en cuenta muchos factores ademásde tener que buscar el equilibrio de todos ellos. Sin embargo, cada profesional tiene que reflexionar y actuar en su entorno para que los “excluidos” sean “incluidos” de manera correcta y definitiva.Aspectos importantes
El autor hace mención de diversos aspectos importantes de cara al desarrollo de nuestra profesión como maestros. Estos son los puntos que a mí, personalmente, me hanparecido más significativos.
“Nuestra responsabilidad como educadores es que lo que hagamos puertas adentro de la escuela sea parte de la solución y no parte del problema”. Los educadores de las escuelastememos que tener sensibilidad con este tema y tendríamos que intentar normalizar esta situación de exclusión educativa. No podemos ser un problema más en este proceso de inclusión, es más, en mi...
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