Escuela intercultural bilibgue
Páginas: 3 (593 palabras)
Publicado: 17 de febrero de 2014
La escuela primaria Intercultural Bilingüe “El progreso” fue seleccionada para ser objeto de un estudio de escuelas de calidad
EL CONTEXTO
Xochistlahuaca municipio de descendencia ñomnda , laactividad económica se limita a la agricultura de maíz y frijol destinado al autoconsumo
LA ESCUELA
Tiene 33 años de haber sido fundada
Pertenece al subsistema de educación bilingüe
LaEscuela Primaria Bilingüe El Progreso es pequeña, de 6 grupos, en los cuales se trabajan los seis grados de la escuela primaria. Está integrada por 7 docentes, 6 profesores de grupo y una directora singrupo. Cada grado es atendido por un docente bilingüe. El horario de actividades escolares es de 8:30 a.m. a 13:00 p.m., de lunes a viernes. Cuatro de los siete maestros tienen el incentivo de arraigo,proporcionado por el programa compensatorio Pareib, por lo que se quedan algunas tardes a trabajar con todo el grupo o con los alumnos rezagados. Cuando es necesario, los otros tres docentes tambiéntrabajan horas adicionales con los alumnos.
se privilegia el aprendizaje de la lengua ñomndaa
Todas las asignaturas se imparten en lengua indígena, incluso la clase de español. La escuela es elúnico contacto que los niños de la comunidad tienen con el español. Muy pocas familias tienen televisión. La estación radiofónica que se escucha es la que transmite en lengua indígena. Los hogares sonmonolingües. Por ello, y por la importancia que la escuela le da a la lengua indígena, los niños de sexto grado entienden un poco, pero no hablan español. Copian y toman dictado, pero no lo escriben.PROYECTO ESCOLAR
su proyecto escolar central es la formación de valores
Es de destacar el trabajo consistente y compartido en torno a un propósito nada sencillo: la formación en valores. Estose ve reflejado en la planeación y en la vida cotidiana de la escuela. Los valores se aprenden conociéndolos, pero sobre todo viviéndolos. La escuela se ha convertido en un espacio de relaciones...
EL CONTEXTO
Xochistlahuaca municipio de descendencia ñomnda , laactividad económica se limita a la agricultura de maíz y frijol destinado al autoconsumo
LA ESCUELA
Tiene 33 años de haber sido fundada
Pertenece al subsistema de educación bilingüe
LaEscuela Primaria Bilingüe El Progreso es pequeña, de 6 grupos, en los cuales se trabajan los seis grados de la escuela primaria. Está integrada por 7 docentes, 6 profesores de grupo y una directora singrupo. Cada grado es atendido por un docente bilingüe. El horario de actividades escolares es de 8:30 a.m. a 13:00 p.m., de lunes a viernes. Cuatro de los siete maestros tienen el incentivo de arraigo,proporcionado por el programa compensatorio Pareib, por lo que se quedan algunas tardes a trabajar con todo el grupo o con los alumnos rezagados. Cuando es necesario, los otros tres docentes tambiéntrabajan horas adicionales con los alumnos.
se privilegia el aprendizaje de la lengua ñomndaa
Todas las asignaturas se imparten en lengua indígena, incluso la clase de español. La escuela es elúnico contacto que los niños de la comunidad tienen con el español. Muy pocas familias tienen televisión. La estación radiofónica que se escucha es la que transmite en lengua indígena. Los hogares sonmonolingües. Por ello, y por la importancia que la escuela le da a la lengua indígena, los niños de sexto grado entienden un poco, pero no hablan español. Copian y toman dictado, pero no lo escriben.PROYECTO ESCOLAR
su proyecto escolar central es la formación de valores
Es de destacar el trabajo consistente y compartido en torno a un propósito nada sencillo: la formación en valores. Estose ve reflejado en la planeación y en la vida cotidiana de la escuela. Los valores se aprenden conociéndolos, pero sobre todo viviéndolos. La escuela se ha convertido en un espacio de relaciones...
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