Escuela Lancasteriana en México

Escuela Lancasteriana en México
El otro avance lo representan las Escuelas Lancasterianas, que hacía 1820 introducen un nuevo cuya aplicación requería de una sala espaciosa capaz de albergar adoscientos o más escolares distribuidos en largas mesas y bancos de diez en diez. En el local, además del mobiliario, a lo largo de la sala quedaban espaciosos corredores donde los mismos grupos de diezalumnos con su monitor se reunían en semicírculos para llevar a cabo diversos ejercicios de lectura o cálculo. Este modelo de escuela se impuso casi durante todo el siglo XIX, si tomamos en cuenta quela Compañía Lancasteriana impactó de manera decisiva la educación elemental del país de 1822 a 1890, primero como asociación privada que ofrecía instrucción básica gratuitamente; después, a partir de1842, colaborando directamente con el gobierno, pues se le delegó la Dirección de Instrucción Primaria en la Ciudad de México, con una amplia red de subdirectores en los Estados para ponerla enpráctica.
La sociedad mexicana se mostró cada vez más sensible al problema de las condiciones físicas de la escuela; diversos informes de maestros y visitas de inspección manifiestan esta preocupación endiversos términos que atañen a las condiciones higiénicas, a la salud social del ambiente, a las condiciones de seguridad, a las necesidades propias del desarrollo infantil, a las quejas que seacumulan al respecto en diversos sectores de la población a lo largo del período que abordamos en este texto. Por otra parte, si en nuestros días vemos con naturalidad que las escuelas primarias públicas, yla gran mayoría de las privadas, tengan un edificio propio, la situación del siglo XIX, aun en los momentos de mayores realizaciones teóricas y de mayor consolidación legislativa, fue muy diferente,pues un alto porcentaje de locales, ya al finalizar el siglo, se alquilaban y no reunían las mínimas condiciones para la instrucción; algunos se encontraban en tales condiciones de descuido que eran...