Escuela lancasteriana

Escuela lancasteriana
Su influencia en la sociedad actual

Nuestra sociedad requiere cada día de personas capaces de resolver problemas comunes, de ser analítico, crítico, reflexivo pero sobre todo seguro de sí mismo, vanguardista con los adelantos tecnológicos y tener en cuenta las necesidades que aquejan a este mundo tan cambiante.

2011
Centro pedagógico de Durango
13/12/2011
Escuelalancasteriana
Su influencia en la sociedad actual

Nuestra sociedad requiere cada día de personas capaces de resolver problemas comunes, de ser analítico, crítico, reflexivo pero sobre todo seguro de sí mismo, vanguardista con los adelantos tecnológicos y tener en cuenta las necesidades que aquejan a este mundo tan cambiante.

2011
Centro pedagógico de Durango
13/12/2011

El presenteensayo trata de detallar los aspectos más sobresalientes del Método de enseñanza Mutua, su principal percusor, la magnitud enorme a tal grado que se hizo presente en algunos continentes, cubriendo casi la totalidad de sus países. El paso que tuvo en México con el apoyo de Santa Anna ya que abarató el costo de la educación con una cobertura amplia, pero sobre todo se enfatiza en la posible influenciaque a mi punto de vista acarrea actualmente.
A raíz de una necesaria educación de masas, después de la Revolución Industrial, surge el método Lancasteriano o de enseñanza mutua, ya que la escases de profesores meramente preparados y el costo elevado de la educación en colegios se encontraban a la orden del día en países europeos y algunos Americanos.
Joseph Lancaster nació en Southwark, al surde Londres, como el hijo de un comerciante.
En 1798, fundó una escuela primaria en Bo rough Road, Southwark, utilizando una variante del sistema de enseñanza mutua fundado por Andrew Bell. Sus ideas fueron desarrolladas en forma simultánea con las del Dr. Bell en Madras, cuyo sistema fue referido como "el sistema educativo de Madras". El método de instrucción y entrega es recursivo, ya que siuno de los estudiantes aprende el material es recompensado por haberle pasado exitosamente la información a otro alumno. Este método se conoce actualmente como un "tutor al mismo nivel", pero las ventajas de las metodologías de Lancaster y de Bell no se discuten muy ampliamente.
Lancaster escribió Improvements in Education (Mejoramientos en la Educación) en 1803 y después viajó a los EstadosUnidos para conferenciar y promover sus ideas. El sistema alcanzó su mayor punto de popularidad en la primera década del siglo XIX y en 1808 vio la creación de la "Sociedad para Promover el Sistema Lancasteriano para la Educación de los Niños Humildes".
Joseph Lancaster se preocupo por que los niños de escasos recursos recibieran una educación, se propuso que enseñaría a leer, escribir y cantar a lapoblación infantil más pobre de Londres, sin pagar cantidades grandes de dinero, sino que propicio el ahorro de los padres de los niños.
Mediante el aprendizaje compartido, Lancaster encontró la manera de suprimir el sueldo de profesores, ya que los alumnos se instruían entre sí, esto dio origen a que este sistema fue conocido como de enseñanza mutua. Se atendía a gran cantidad de estudiantesdistribuidos en grupos de diez personas y el discípulo más adelantado en conocimientos, es quien presidia la instrucción, se le conocía como monitor o instructor.
El método tuvo gran popularidad en Inglaterra para el año de 1800, anunciándose que la instrucción educativa seria gratuita para todos en lo sucesivo. Cinco años después, ya se contaba con aproximadamente mil alumnos. Tal fue el augeque sin lugar a dudas los padres confiaron plenamente al mandar a sus hijos a recibir educación.
"El método utilizado por la Escuela Lancasteriana, se basaba en la exposición verbal principalmente, en una exposición sistematizada y en ejercicios de repetición de tipo memorístico, se estudiaba en cajas llenas de arena, donde se hacía repetir al alumno letras o números hasta haberlos memorizado...