Escuela Lancasteriana

Las Escuelas Lancasterianas en la ciudad de México 1822 - 1842

Compañía Lancasteriana

En 1822 cinco hombres prominentes de la ciudad de México fundaron una asociación filantrópica con el fin de promover la educación primaria entre las clases pobres. Llamaron a su organización Compañía Lancasteriana en honor de Joseph Lancaster, personaje inglés que a principios de siglo popularizó unanueva técnica pedagógica

En 1822, de las 71 escuelas primarias de la ciudad de México, con aproximadamente 3 800 alumnos, tres instituciones particulares, dos conventos y El Sol, la escuela de la Compañía Lancasteriana, usaron el método de la enseñanza mutua.

En México la enseñanza mutua fue practicada por algunos maestros particulares y en las escuela gratuitas de algunos conventos. LaCompañía Lancasteriana fue la que ganó para el método la atención y el apoyo del gobierno y el público e impulsó el establecimiento de escuelas de enseñanza mutua en toda la nación. En 1842, el gobierno nacional le entregó la dirección de la instrucción primaria de toda la República Mexicana.

Durante las dos décadas siguientes, el sistema lancasteriano se extendió a muchas escuelas particularesy fue declarado método oficial para las escuelas gratuitas municipales. Entre 1842 y 1845, la Compañía Lancasteriana encabezó la Dirección General de Instrucción Pública, y al terminar su gestión dejó 106 escuelas primarias en la capital, con 5 847 alumnos

¿Cómo funcionaba la escuela lancasteriana?

Se enseñaba una nueva técnica pedagógica mediante la cual los alumnos más avanzadosenseñaban a sus compañeros.
Gran parte de la reputación del sistema derivaba de su economía y rapidez ya que un solo maestro podía enseñar de 200 hasta 1 000 niños con lo que bajaba el costo de la educación.
¿Qué se enseñaba en la escuela lancasteriana?

Escritura, dividida en ocho clases.
Lectura, era en semicírculos, con carteles colgados en la pared.
Doctrina Cristiana iba acompañada dela lectura.
Aritmética, dividida en ocho secciones.
En las paredes colgaba un Cristo de madera

¿Qué hacían los Monitores ?

El horario de las escuelas era de 8:00 a 12:00 horas y de las 14:00 a 17.00 horas, lo que hacía 7 horas de clase.

Cada grupo de diez niños tenía su monitor que, de acuerdo con un horario, enseñaba las lecciones de escritura, lectura, aritmética ydoctrina cristiana.

Había monitores generales que tomaban la asistencia, averiguaban la razón de la ausencia de un alumno, cuidaban los útiles de la enseñanza y los de orden administraban la disciplina.

Al entrar a la escuela en la mañana, el niño se formaba en línea con sus compañeros de clase para la inspección de:
Cara,
Manos y uñas
Ropa y zapatos debían estar limpiosPies sin lodo

Método Mutuo
Se enseñaban primero las letras que parecían más fáciles como p/ej. I, H, T, L, E, F; después las que tenían ángulos A, W, M, N; y curvas O, U, J
La instrucción recibida por el monitor, era que debían leer,
Para asegurar el orden y promover era el estudio eran los premios y castigos

Sistema de Premios y Castigos
Se le colgaba al alumno una tarjeta depremio o castigo del cuello.
O se le hacia arrodillarse,
Poner los brazos en cruz
Por faltas más serias era llevado al director para recibir golpes con la palmeta.


Funciones del director
Todos los monitores eran supervisados por el director de la escuela, quien de acuerdo con la pedagogía de Lancaster nunca debía meterse en la instrucción, ni debía levantar la voz. El mecanismodel sistema de monitores debía funcionar casi por sí solo.

El maestro no es más que un inspector que examina si todo se hace con orden y si cada cosa está en su lugar.

El uso del Telégrafo
En el aula había enseñanza simultánea de ocho clases y después venía el movimiento, o “evolución”, y se debían de mover aproximadamente 150 niños al fina de cada hora, cuando cambiaban de...