escuela latinoamericana de comunicacion

REPÚBLICA BILOVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL RÓMULO GALLEGOS
GUÁRICO – SAN JUAN DE LOS MORROS
ÁREA DE CS ECONÓMICAS
PROGRAMA DE COMUNICACIÓN SOCIAL
TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN
SECCIÓN # 03



ESCUELA LATINOAMERICANA
DE LA COMUNICACIÓNBACHILLERES SECCIÓN # 03









INDICE
Introducción------------------------------------------------------------------------ pág. 1
Escuela Latinoamericana de la Comunicación------------------------------ pág. 2
Conclusión--------------------------------------------------------------------------- pág. 5Bibliografía-------------------------------------------------------------------------- pág. 6


















INTRODUCCIÓN

A pesar que la comunicación es probablemente el proceso principal que permitió el desarrollo social del humano por medio de los signos y el lenguaje, el estudio de esta es relativamente nuevo. Así desde la aparición de los medios masivos de comunicación se cambió el acceso a lainformación y se crea una cultura de grandes sectores sociales; dichos medios modifican la política, la economía y la misma visión propia de la misma sociedad, en este álgido punto se crea el concepto de sociedad de masas. La necesidad de entender estos procesos comunicativos así como su importancia e incidencia en el comportamiento e imaginario colectivo toma importancia especialmente tras la segundaguerra mundial es ahí cuando se empiezan a generar teorías de la comunicación primero en Europa y EE.UU. para luego sumarse América latina.
Tras años de adoptar modelos foráneos, especialmente de la escuela de Estados Unidos. En las 60’ grandes cantidades de teóricos asumieron las banderas de desarrollar modelos que se apegaran a la visión latinoamericana los precursores de esta escuela fueronmuchos, pero entre ellos destacan Luís Ramiro Beltrán, Daniel Prieto Castillo, Jesús Martín-Barbero. La principal diferencia con respecto a la Escuela Europea y la Escuela Estadounidense es la relación vida cotidiana y comunicación. Esta escuela también ha trabajado especialmente en el ámbito de la investigación de los procesos de comunicación con comunidades, enfocando su esfuerzo en los efectos quetiene entre los receptores y de qué manera los procesos de comunicación contribuyen al desarrollo de una comunidad, generando una transformación social.







ESCUELA LATINOAMERICANA DE COMUNICACIÓN

Las teorías de la comunicación analizan la vinculación de los procesos comunicativos individuales a la problemática social, así como la relación universal existente en torno a lacomunicación mediática y el poder político y se apoya en el uso de la semiología, que es el estudio de los signos, en la realidad social y se nutre de la lingüística y otras ciencias. Para ello, a lo largo de la historia de la humanidad se desarrollaron diversas teorías de la comunicación: aristotélica, hipodérmica, critica, funcionalista, Shannon, Weaveer entre otros.
La Escuela Latinoamericana deComunicaciones (ELACOM) surge durante los años 60 en Argentina y Brasil. Contrario a Europa y Estados Unidos donde la teoría de la comunicación se desarrolla de investigaciones de la psicología y sociología la misma surge a partir de las escuelas de periodismo en la Universidad de la Plata y la Universidad de Río de Janeiro. Muchos investigadores han aportado a esta escuela proveniente de países comoMéxico, Colombia, Argentina, Ecuador, Chile y Brasil. Entre los más reconocidos se encuentran Armand Mattelart, Heriberto Muraro, Jesús Martín Barbero, Anamaria Fadul, Mario Kaplún, Juan Díaz Bordenave, Fátima Fernández, Eleazar Díaz Range, Néstor García Canclini y Renato Ortiz. Desde sus inicios la ELACOM vio la importancia de crear una investigación sobre los medios de comunicación y sus...