Escuela, Marginalidad y Contextos Sociales en Colombia

La Construcción del Tejido Rural en Colombia

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Universidad de

Pamplona
Facultad de Estudios a Distancia

Programas de Educación a Distancia

La Construcción del
Tejido Rural en
Colombia
Presencia con Calidad e Impacto Social
Pedro León Peñaranda Lozano
Rector
María Eugenia Velasco Espitia
Decana Facultad de Estudios a Distancia____________________________________________________________
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA-. Facultad de Estudios a Distancia

La Construcción del Tejido Rural en Colombia

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Tabla de Contenidos
Presentación
Introducción
Horizontes
Descripción Temática
Metodología
UNIDAD 1: La Educación como Subsistema Social
Proceso de Información
1.1 EDUCACIÓN Y SISTEMA EDUCATIVO
1.2 EDUCACIÓN SISTEMÁTICA Y EDUCACIÓN NOSISTEMÁTICA
1.3 CONFORMACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO
1.4 CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA EVOLUCIÓN HISTÓRICA
DEL SISTEMA EDUCATIVO
1.5 LA LEY ORGÁNICA DE LA INSTRUCCIÓN PÚBLICA
1.6 EL QUINQUENIO DEL GENERAL REYES (1904-1910)
1.7 LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL Y SUS EFECTOS
1.8 LA POSTGUERRA Y EL FINAL DEL RÉGIMEN CONSERVADOR
1.9 LA REPÚBLICA LIBERAL Y LAS PROPUESTAS PEDAGÓGICAS DE
LA ESCUELANUEVA
1.10 LA REPÚBLICA LIBERAL Y LAS REFORMAS EDUCATIVAS
UNIDAD 2: El Sistema Educativo Colombiano de los años 70 - 80
Proceso de Información
2.1 LA EDUCACIÓN Y EL DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL
2.2 LA EDUCACIÓN EN LOS PLANES DE DESARROLLO ECONÓMICO
COLOMBIANO
2.3 LA REALIDAD EDUCATIVA Y LA REALIDAD ECONÓMICA
2.4 NIVELES EDUCATIVOS DE LA POBLACIÓN COLOMBIANA
2.5 EDUCACIÓN Y EMPLEO.
2.6POLÍTICAS DE DESARROLLO EDUCATIVO
Bibliografía Sugerida
UNIDAD 3: Escuela, Marginalidad y Contextos Sociales en Colombia
Proceso de Información
3.1 SOCIALIZACIÓN Y REALIDAD SUBJETIVA
3.2 LA MARGINALIDAD
3.3 LOS CONTEXTOS SOCIALES
3.4 EDUCACIÓN Y MARGINALIDAD RURAL
3.5 EL NIÑO RURAL Y SU CONTEXTO INMEDIATO: LA FAMILIA Y LA
COMUNIDAD
UNIDAD 4: La Etno - Educación en Colombia: Un TrechoAndado y un Largo
Camino por Recorrer
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Proceso de Información
4.1 LA POSICIÓN DEL ESTADO COLOMBIANO
4.2 LAS LENGUAS ABORÍGENES: PATRIMONIO VIVO DE COLOMBIA
4.3 EL PAPEL DE LA ESCUELA Y LA ETNOEDUCACIÓN
4.4 EL PAPELDE LAS LENGUAS EN EL PROCESO ETNOEDUCATIVO
4.5 LA EDUCACIÓN INDÍGENA Y LA EDUCACIÓN NACIONAL
Bibliografía Sugerida
UNIDAD 5: Orígenes del Desarrollo de la Comunidad
Proceso de Información
5.1 INTRODUCCIÓN
5.2 EL TÉRMINO “DESARROLLO DE LA COMUNIDAD”
5.3 EL TÉRMINO “ORGANIZACIÓN DE LA COMUNIDAD”
5.4 CONVERGENCIA DEL DESARROLLO DE LA COMUNIDAD Y LA
ORGANIZACIÓN DE LA COMUNIDAD
5.5 LAPARTICIPACIÓN COMUNITARIA EN COLOMBIA
5.5.1 La Participación Comunitaria como Elemento Estratégico
5.5.2 La Participación Comunitaria como Elemento Táctico
5.5.3 La Participación Comunitaria como Colaboración Ejecutora
5.6 PERSONALIDAD DEMOCRÁTICA Y PARTICIPACIÓN EN
COLOMBIA
Bibliografía Sugerida
UNIDAD 6: Proyectos Pedagógicos Productivos
Proceso de Información
6.1 ALGO DE HISTORIA
6.2 ¿QUÉES UN PROYECTO PEDAGÓGICO PRODUCTIVO?
6.3 ¿POR QUÉ SE JUSTIFICA LA EXISTENCIA DE LOS PPP?
6.4 LA POSTPRIMARIA RURAL COMO INNOVACIÓN EDUCATIVA
6.4.1 Innovación e Investigación Educativa
6.4.2 El Conocimiento y su Relación con el Currículo y la docencia
Bibliografía sugerida
Actividades
Proceso de Comprensión y Análisis
Solución de Problemas
Síntesis Creativa y Argumentación
RepasoSignificativo
Autoevaluación
ANEXO: Presupuestos Legales
BIBLIOGRAFÍA GENERAL

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Presentación
La educación superior se ha convertido hoy día en prioridad para el gobierno Nacional y
para las universidades...