Escuela Normal 95 Aniversario

Llegué a la escuela como profesora de geografía en mayo de 1991, con pase de la Escuela Nacional de Monte. En esa ciudad había sido directora del Instituto Superior de Formación Docente y Técnico N° 66, cargo al cual renuncié al solicitar el traslado a Las Flores.
Estando ya en la Escuela Normal me inscribí como aspirante a un cargo directivo. Atento a los antecedentes que poseía, a finales dediciembre de 1992 se me ofreció el cargo de Directora, al jubilarse el Escribano Jorge Vedia de dicho cargo.
La Escuela Normal Superior es una unidad académica por contar con los cuatro niveles de enseñanza y ser directivo de la misma implica ser responsable, en última instancia de lo que se desarrolla en cada uno de los niveles educativos. De allí que se requiere constituir un equipo de trabajocon todos los directivos a los cuales hay que asesorar y acompañar constantemente.
El trabajo cotidiano es muy dinámico porque, a pesar que se planifica la semana de trabajo, surgen permanentemente situaciones que demandan su atención en el momento. Por ello el tiempo dedicado a la gestión directiva se extiende más allá del turno asignado. 
A través de todo este tiempo hay cuestiones muypuntuales que marcan cambios importantes: 
*Concluir el traslado de nivel inicial al lugar donde hoy desarrollan sus actividades requirió un enorme esfuerzo, porque faltaba terminar la obra, lograr su habilitación y trasladarse al lugar, lo cual se logro en el ciclo lectivo 1995.
*En el año 1994 se inicia el proceso de transferencia del servicio educativo a la órbita de la Dirección de Cultura yEducación. Proceso que inicialmente se vivió como una pérdida de identidad al identificarse cada nivel educativo con un número. Pero el tiempo ha demostrado que en el imaginario de toda la comunidad seguimos siendo la Escuela Normal.
*Los años subsiguientes llego a la educación de los planes de estudio nacionales a las que se dictaban en la provincia de Buenos Aires. Y al poco tiempo la Ley Federal deEducación volvió a modificar la estructura entre el nivel primario al constituirse el 3er ciclo y el Nivel Polimodal.
*En el 2007, ya con otras Leyes Nacional y Provincial de Educación se modifica la estructura organizativa formándose un nivel primario de seis años y un nivel secundario de la misma cantidad de años, con tres orientaciones: dos de ellas identificadas con la institución CienciasSociales, Ciencias Naturales y una nueva: Artes Visuales, donde este año egresa la primer promoción, y fue otorgada por los antecedentes de una actividad cultural que siempre identificó a la institución.
*El nivel Terciario, que se desarrolla en el turno vespertino también implica dedicación porque ha crecido la oferta de carreras, las cuales anualmente se renuevan atendiendo a la demanda deldistrito y de zonas vecinas.
Esta apretada síntesis sobre la dinámica que ha tenido la institución da cuenta de los cambios y cada uno de ellos afectó de una u otra manera a quienes integraban la comunidad educativa y también a los que se fueron incorporando a través de estos últimos 20 años. Los nuevos formatos organizativos así como los nuevos contenidos a enseñar demandaban encuentros con los equiposdocentes para no perder de vista el norte que nos identifica: una escuela con tradición pero abierta al cambio. Nada llega a buen puerto si no hay compromiso, dedicación, identidad con la institución tanto por parte de los docentes como de los alumnos y de las familias que hay detrás de cada uno de ellos.
Y eso lo que se ha logrado durante este largo tiempo, conducir un barco hacia un horizontedonde mejorar la calidad educativa es el camino que se construye día a día.
Ser directora de todo este proceso me llena de satisfacción, con los aciertos y errores que se hallan cometido, pero con el convencimiento de que cada una de las acciones que se realizaron fueron para lograr lo mejor para los alumnos, docentes y no docentes que concurren a esta institución.
Qué decir de los alumnos de...