Escuela nueva

TEMA 1 - AUTORES ESCUELA NUEVA
La Escuela Nueva tiene un acercamiento de carácter conceptual y teórico.
Conceptual: ¿qué entendemos por Escuela Nueva?
Teórico: Diferenciarla de términos como Escuela Activa, Moderna y Única. Esta
última se concibe como la unificación entre educación primaria y secundaria .
En todas la épocas hablar de escuela nueva es hablar de escuela que se
renueva, quecambia, que se adapta a los nuevos tiempos y que se distingue
de la tradicional. Diferencias:
TRADICIONAL

NUEVA

1 Magistrocentrismo
2 Enciclopedismo

1 Puericentrismo
2 Pocas ideas, bien estructuras y que
sean esenciales
3 Actividad
4 Resolver problemas

3 Pasividad
4 Verbalismo

La Escuela Nueva surge a finales del s. XIX y se extiende hasta despuçes de la
II Guerra Mundial.Dentro de la Pedagogía Contemporánea, Lorenzo Luzuriaga
clasifica los mandamientos de la Escuela Nueva por grupos:
Pedagogía Individual: Dewey y Ellen Key
Pedagogía Psicológica : Piaget, Binet, Chaparede y Thorndike
Pedagogía Activa: Willian James y Montessori
Pedagogía Filosofia: Dilthey, Gentile y Wyneken
Precursores de la Escuela Nueva:
COMENIO
Juan Amós Comenio (1592-1670) , nació enNiwnitz (Moravia) de una familia
perteneciente a la unión de los Hermanos Moravos, huérfano de padre y madre
a los doce años, completó sus estudios en las escuelas de la misma secta.
Es considerado como el padre de la pedagogía moderna y el organizador y
propagador de la escuela nacional. Encontramos la palabra vibrante de este
educador que anima su obra con todos los sentimientos sublimes de unalma
consagrada al servicio de la humanidad. Escribió en latín su obra la
DIDÁCTICA MAGNA que más adelante, en 1628 la escribió en checo. Esta
obra, entre nosotros puede conocerse como la Gran Didáctica, es un
importante ensayo de sistematización pedagógica en el que se parte de un
principio fundamental; un confiado optimismo en la perfectibilidad del género
humano, y en el poder de laeducación para mejorar al hombre y a la sociedad.

Escribió obras pedagógicas filosóficas y teológicas. Con su obra ORBIS
RERUM SENSUALIUM PICTUS) (el mundo ilustrado) inició el empleo de la
intuición. Compuso también su obra JANUA LINGUARON RESERATA (puerta
abierta de las lenguas/, siguiendo a Guillermo Batheo, jesuíta, con su obra).
Comenio propone la elaboración de una sabiduría universal opansofía capaz
de abarcar toda clase de conocimientos con fórmulas simples y claras que
puedan hacerse accesibles a toda clase de hombres. Esta pansofía es la
panacea que apresurará el progreso moral, intelectual y espiritual del hombre y
de toda la sociedad.
Comenio es considerado por muchos el padre la pedagogía moderna ya que
emprendió la estructuración y sistematización de esta.
Con susgrandes obras respecto a la educación y la enseñanza, se puede
afirmar que Comenio le dio un estado precientífico a éstas. Comenio partió del
convencimiento de que el hombre sólo necesita una educación adecuada para
desarrollar su naturaleza a plenitud; es decir que el hombre por su naturaleza,
no necesita tomar nada del exterior sino que es preciso tan sólo desarrollar lo
que encierraoculto en sí mismo y señalar claramente la intervención de cada
uno de sus elementos. Con esta concepción Comenio proclama claramente
que todos los hombres tienen una aptitud innata hacia el conocimiento y no
restringe este a solo una elite o para algunos iluminados, así crea la
concepción de una escuela popular de gran cubrimiento y a la que todos
tengan acceso, en principio con la que hoy secuenta. Esto lo hace también con
el fin de alcanzar la paz mundial ya que consideraba que la educación es el
camino más rápido para llegar a esta.
Por otro lado, al tener en cuenta la aptitud innata hacia el conocimiento,
Comenio consideró de gran importancia la educación en los primeros 6 años de
vida, escribiendo incluso una obra para este fin llamada "Escuela Materna" que
concibe a la...