Escuela nueva
Páginas: 2 (382 palabras)
Publicado: 21 de enero de 2012
1) Breves datos biográficos.
La Escuela Nueva es un movimiento pedagógico surgido a finales del siglo XIX y principios del siglo XX, en Europa y Estados Unidos. León Tolstoi es consideradoel primer precursor del nuevo método de enseñanza.
Algunos autores entienden que este movimiento tiene un carácter más liberal que la Escuela Moderna, y critican a la Escuela Tradicional de laépoca.
La Escuela Nueva defendía a un alumnado activo, que pudiese trabajar dentro del aula sus propios intereses como persona y como niño. Además, criticaba el papel del profesor, la faltade interactividad, el formalismo y la importancia de la memorización.
En España, la enseñanza durante la Segunda República era fundamentalmente religiosa. Pero la Escuela Nueva introdujodiferentes métodos mediante instituciones escolares de vanguardia fundadas y dirigidas por profesionales innovadores.
2) Resumen de las principales aportaciones pedagógicas.
• Surgióinterés por el estudio del niño en sus aspectos biológicos y psicológico, y una preocupación por aprender y no por enseñar.
• La Escuela de Abbotsholome (C. Reddie), defendía que la escuela nodebía ser un medio artificial separado de la vida, sino un pequeño mundo real, donde los alumnos se ponen en contacto con la naturaleza. No solo se debía enseñar teoría, sino también práctica.
•Para Montessoni y Declory existe una concepción vitalista en el sentido de que el bien supremo es la vida y su pleno desarrollo.
• Defendía la individualización de la enseñanza pararespetar al niño en sus aptitudes y capacidades.
• Se pretende educar al niño para la sociedad.
• Globalización de la enseñanza: Comienza a surgir una enseñanza organizada con un criteriounitario y totalizador.
• Se considera al niño el centro de toda actividad escolar y la causa principal de su saber.
En España, se produce una renovación pedagógica bajo el...
La Escuela Nueva es un movimiento pedagógico surgido a finales del siglo XIX y principios del siglo XX, en Europa y Estados Unidos. León Tolstoi es consideradoel primer precursor del nuevo método de enseñanza.
Algunos autores entienden que este movimiento tiene un carácter más liberal que la Escuela Moderna, y critican a la Escuela Tradicional de laépoca.
La Escuela Nueva defendía a un alumnado activo, que pudiese trabajar dentro del aula sus propios intereses como persona y como niño. Además, criticaba el papel del profesor, la faltade interactividad, el formalismo y la importancia de la memorización.
En España, la enseñanza durante la Segunda República era fundamentalmente religiosa. Pero la Escuela Nueva introdujodiferentes métodos mediante instituciones escolares de vanguardia fundadas y dirigidas por profesionales innovadores.
2) Resumen de las principales aportaciones pedagógicas.
• Surgióinterés por el estudio del niño en sus aspectos biológicos y psicológico, y una preocupación por aprender y no por enseñar.
• La Escuela de Abbotsholome (C. Reddie), defendía que la escuela nodebía ser un medio artificial separado de la vida, sino un pequeño mundo real, donde los alumnos se ponen en contacto con la naturaleza. No solo se debía enseñar teoría, sino también práctica.
•Para Montessoni y Declory existe una concepción vitalista en el sentido de que el bien supremo es la vida y su pleno desarrollo.
• Defendía la individualización de la enseñanza pararespetar al niño en sus aptitudes y capacidades.
• Se pretende educar al niño para la sociedad.
• Globalización de la enseñanza: Comienza a surgir una enseñanza organizada con un criteriounitario y totalizador.
• Se considera al niño el centro de toda actividad escolar y la causa principal de su saber.
En España, se produce una renovación pedagógica bajo el...
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