Escuela Nueva

ESCUELA
DEFINICIÓN

NUEVA:

•Se basaba en un aprendizaje por experimentación,
imitación, e imaginación.
•Fue creada a finales del siglo XIX, para eliminar la
escuela que predominaba, latradicional.
•Esta escuela no se creó al azar, sino por circunstancias
históricas, políticas, sociales y culturales
ES UNA MODIFICACIÓN
TRADICIONAL.

DE

LA

ESCUELA

CONTEXTO HISTÓRICO
•Siglo XIX y XX, se desarrolla un tipo de educación,
la denominada educación de párvulos, ó
educación infantil, con la ayuda de precursores
como: Rousseau, Fröebel, Pestalozzi, etc.
• Finales delsiglo XIX se crea una asociación para
elaborar LA ESCUELA NUEVA
• En Norteamérica, encontramos a
John Dewey, un filósofo que formó
parte de una escuela como profesor
o maestro. Difundió laescuela nueva

PRECURSORES DE LA ESCUELA
NUEVA
Rousseau (1712-1778)
-Educación desde el nacimiento, desarrollo
natural e individual.
-Conceptos pedagógicos de su pensamiento; enseñanza
activa,intuitiva, centrada interés del niño, educación,
ambiente y libertad.
Pestallozzi (1749-1827
Existencia de escuelas como centros de
educación para niños. La experimentación para la
importancia dela educación infantil, el juego y
actividades manuales.
Frobel (1782-1852)
El kindergarten , importancia a la experimentación,
a los regalos(juegos de formas y colores....)

SU PENSAMIENTO:Apuesta por una escuela moderna, diferente a la tradicional
en ella se encuentra:
“El niño no es un recipiente vacio, esperando a que lo
llenen de conocimiento”

PAPEL DEL MAESTRO
- Profesorguía y
facilitador.
PAPEL DEL NIÑO
- No impone las
cosas.
- Persona activa.
- Intenta exprimir todo
- Enriquecido por sus
lo que los alumnos
experiencias.
llevan dentro.
-Dispuesto a aprender.LA ESCUELA
 Equilibrio entre conocimiento y
vivencias del niño.
Entorno que permita experimentar al
alumno.
 Experimento “Ocupación”.

PROPUESTA
METODOLÓGICA:
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