escuela nueva

La Escuela Nueva-Escuela Activa-


RASGOS APORTES INSUFICIENCIAS
-Función: desarrollar capacidades naturales individuales para la vida en sociedad.
-Busca renovar una actitud y unos métodosque consideren al alumno como centro del proceso de enseñanza-aprendizaje teniendo en cuenta la psicología del desarrollo (considerando etapas evolutivas, intereses y necesidades).
* Actividad-acción juego.
* Intereses.
* Vida-naturaleza.
* Espontaneidad, creatividad.
*Autonomía-libertad  educación para la democracia: paticipación y cooperación.
* Docente cercano “orienta-coordina” y alumnocentro plenamente activo (puericentrismo). * Reconocer al niño en su evolución y desarrollo (puericentrismo) teniendo en cuenta los aportes de la Ps. Evolutiva.
* Considerar los intereses de losalumnos.
* La vinculación de la escuela con la vida (contacto con la vida y con la naturaleza).
* Fomentar un rol activo en el alumno, impulsando la creatividad, involucrando el cuerpo y el movimiento.* Fomentar una educación para la democracia al favorecer la libertad-autonomía y la participación de los alumnos. Fomentar la autodisciplina.
* Consideración del mundo afectivo del alumno enrelación a los vínculos y al papel de las emociones y sentimientos en relación al aprendizaje (lo anímico como factor que incide en la motivación para aprender) * Surge como un movimiento reactivo contra laescuela tradicional pero no posee un gran sustento teórico-práctico consistente más allá de la crítica.
* Educación redentora como solución a todos los problemas sociales y no como variabledependiente del contexto político-social (corrientes críticas). Espontaneísmo y visión ingenua de lo social.
* Perpetúa las relaciones sociales existentes, las diferencias de clases (perpetúa la fragmentaciónsocial).
* No erradicó la Escuela Tradicional ni transformó todas las instituciones educativas. Sólo alcanzó a la educación pre-escolar de modo más extensivo. No tuvo mayor impacto en la...