escuela nueva

ESCUELA NUEVA
Movimiento pedagógico surgido a fines del siglo XIX, encaminando a perfeccionar y vitalizar la educación existente en su época, modificando las técnicas educativas empleadas por latradición secular.
La escuela nueva fue un conglomerado de actitudes, doctrinas e intereses contrapuestos.
La escuela nueva aparece con la emergencia den nuevos sujetos en el campo educativo, entreellos las mujeres y los obreros.
Gramsci la describe como colaboración amistosa entre el maestro y el alumno, la escuela al aire libre y la necesidad de dejar libre, bajo vigilante pero no aparentecontrol del maestro.
Para Aníbal Ponce es el ajuste de la pedagogía a las nuevas etapas de intensificación de la sociedad capitalista.
Lorenzo Luzuriaga plantea una interesante visión retrospectiva,comprende de cuatro etapas: 1- creación de las primeras escuelas nuevas. 2. Formulación de nuevas ideas pedagógicas. 3- creación y publicación de los primeros métodos activos. 4- difusión,consolidación y oficialización de las ideas y métodos de la escuela nueva.
La escuela nueva es un laboratorio de pedagogía activa, una iniciativa intensiva cuyos resultados morales y de aprendizajes sonsuperiores a través de la efectiva coeducación de los sexos, actividades manuales de tipo artesanías, tiempos libre, excursiones y una sistematización de la gimnasia.

Elementos comunes de la escuela nueva:Convierte al niño en el centro en el proceso de enseñanza y aprendizaje. A través de sus intereses, conservando la noción de cultura general.
Naturaleza del hombre.


Las pedagogíasrenovadoras
Ferriere destaco la aparición de una serie de iniciativas escolares que desean diversificar los tipos de oferta educativa.
León Tolstoi estableció la autorregulación infantil como principioeducativo; se centró en conservar dentro de las actividades un principio de interés fundado románticamente, donde el interés infantil definía la vida escolar.
Cecil Reddie incorporo al currículo una...