escuela nueva
Páginas: 2 (327 palabras)
Publicado: 4 de diciembre de 2014
¿Qué es la escuela nueva?
La Escuela Nueva, es también conocida por otros autores como Escuela Activa, "Nueva Educación" o incluso "Educación Nueva".
Se define Escuela Nueva, al movimientopsicopedagógico que surgió a finales del Siglo XIX, como una creciente necesidad de cambiar los métodos educacionales existentes y tratar de mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje. Este movimientocritica a la Escuela tradicional en la cual los métodos de enseñanza se basaban en la repetición de lo que decía el maestro, y los niños quienes permanecían siempre en una actitud pasiva, acatando lasnormas y reglas.
El maestro era quien organizaba ordenaba y programaba, era el modelo a seguir, el guía, al que se debía imitar y obedecer.
La filosofía de la escuela tradicional se basa enque la mejor forma de preparar a un niño es formar su inteligencia así como su capacidad de resolver problemas, transmitiéndole todos los conocimientos considerándolos de gran utilidad para ayudar alniño en el progreso de su personalidad. Esta filosofía perdura en la educación en la actualidad, sin embargo, surgieron con el tiempo nuevas corrientes de pensamiento que lograron poco a poco renovar lapráctica educativa hasta llegar a lo que hoy llamamos Escuela Nueva.
Antecedentes de la escuela nueva
Cuatro educadores son considerados precursores de la escuela nueva: Jean-Jacques Rousseau,Pestalozzi, Froebel y Herbart
Rousseau: su gran hallazgo fue entender al niño como sustancialmente distinto al adulto y sujeto a sus propias leyes de evolución
Pestalozzi: concibe la educación delpueblo como mecanismo para transformar sus condiciones de vida. Para él, la educación elemnetal está basada en el desarrollo armónico de las capacidades intelectuales, afectivas y artísticas.
Froebel:se muestra contrario a la división artificial por materias y diseña un método integral de enseñanza y aprendizaje mas relacionado con la realidad de las cosas
Herbart: ha pasado a la historia de...
La Escuela Nueva, es también conocida por otros autores como Escuela Activa, "Nueva Educación" o incluso "Educación Nueva".
Se define Escuela Nueva, al movimientopsicopedagógico que surgió a finales del Siglo XIX, como una creciente necesidad de cambiar los métodos educacionales existentes y tratar de mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje. Este movimientocritica a la Escuela tradicional en la cual los métodos de enseñanza se basaban en la repetición de lo que decía el maestro, y los niños quienes permanecían siempre en una actitud pasiva, acatando lasnormas y reglas.
El maestro era quien organizaba ordenaba y programaba, era el modelo a seguir, el guía, al que se debía imitar y obedecer.
La filosofía de la escuela tradicional se basa enque la mejor forma de preparar a un niño es formar su inteligencia así como su capacidad de resolver problemas, transmitiéndole todos los conocimientos considerándolos de gran utilidad para ayudar alniño en el progreso de su personalidad. Esta filosofía perdura en la educación en la actualidad, sin embargo, surgieron con el tiempo nuevas corrientes de pensamiento que lograron poco a poco renovar lapráctica educativa hasta llegar a lo que hoy llamamos Escuela Nueva.
Antecedentes de la escuela nueva
Cuatro educadores son considerados precursores de la escuela nueva: Jean-Jacques Rousseau,Pestalozzi, Froebel y Herbart
Rousseau: su gran hallazgo fue entender al niño como sustancialmente distinto al adulto y sujeto a sus propias leyes de evolución
Pestalozzi: concibe la educación delpueblo como mecanismo para transformar sus condiciones de vida. Para él, la educación elemnetal está basada en el desarrollo armónico de las capacidades intelectuales, afectivas y artísticas.
Froebel:se muestra contrario a la división artificial por materias y diseña un método integral de enseñanza y aprendizaje mas relacionado con la realidad de las cosas
Herbart: ha pasado a la historia de...
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