Escuela Nueva

La escuela nueva

En esta imagen se ilustra muy bien una característica de la escuela nueva. Podemos ver como la clase se desarrolla en contacto con la naturaleza que, según Rousseau, es como elhábitat natural de los niños. En esta imagen podemos ver dos clases de naturaleza; una es el medio ambiente y la otra es la naturaleza investigativa que tiene el niño, que es parte de su esencia.Sustituir la investigación propia por leer libros, dice Rousseau, no es aprender a pensar, sino aprender a servirse de la razón de otra persona, aprender a creer mucho y no saber nada.
El maestro aparece,no como el poseedor del conocimiento, sino como un facilitador de los contenidos ya que estos 3 alumnos que están hablando con él parece que le preguntaran cosas.
Algunos niños están investigando losinsectos que hay en un arbusto con una lupa, otros dibujando la figura del árbol. Todo esto en un ambiente de paz y tranquilidad. El niño observa, investiga, recoge materiales para sus colecciones,experimenta más que estudia, actúa más que aprende (Pestalozzi, discípulo de Rousseau) de esta manera el niño sustituye los libros por la experiencia personal.
Otro defensor de la enseñanza en lanaturaleza era Decroly porque uno de sus métodos exigía frecuentes paseos y excursiones, en los cuales se observaban y coleccionaban materiales.
Esta corriente educativa tiene lugar tanto en la naturalezacomo en el aula, un aula que está especialmente preparada para desarrollar sus métodos de enseñanza.
Ejemplo: Aula Montessori para niños de 3-6 años

En el aula Montessori los materiales estándispuestos de manera que se encuentren accesibles a los niños, y en el centro hay un espacio para que puedan trabajar en base a su libre elección, en el suelo, sobre alfombras o en mesas y sillas adaptadas asu tamaño. El maestro en estas aulas es guía y acompaña los procesos de cada niño.
Uno de los principios de método Montessori es el de la libertad, y esta libertad exige una transformación del...