Escuela nueva
Páginas: 10 (2352 palabras)
Publicado: 27 de octubre de 2010
TENDENCIAS CONTEMPORÁNEAS DE LA EDUCACIÓN. BLOQUE II: FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN
BLOQUE II: TEORÍAS EDUCATIVAS Y EXPERIENCIAS PRÁCTICAS
Teorías educativas
Introducción I
En el pasado se consideraba a la infancia como algo
imperfecto, vista con indiferencia. Niños y niñas pasaban muy pronto a ser adultos, ya que la posibilidad de muerte prematura les obligaba a ser prontoproductivos para la sociedad.
La Educación ha ido evolucionando según variables filosóficas, económicas, políticas, sociales, culturales, religiosas, y gracias a los avances en Biología, Psicología, Sociología y Pedagogía.
El concepto e interés por la Educación es un fenómeno reciente (encontramos sus raíces en el S.XVII).
Teorías educativas
francisco javier gonzález
Introducción II
Los filósofos defienden entonces la idea de una infancia inocente que necesita protección y una educación específica. Comienzan a surgir instituciones especiales de custodia y educación. Tradicionalmente se consideraba la educación como asistencial, y no educativa. Los centros servían para guardar a los niños de la clase trabajadora.
Los resultados de las investigaciones científicas obligana considerar el período a partir de los primeros años imprescindible para facilitar el desarrollo y la socialización de las personas.
En esta primera parte del bloque II veremos las principales aportaciones científicas desde la Pedagogía y la Psicología.
francisco javier gonzález
Teorías educativas
LA EDUCACIÓN EN EL MOVIMIENTO ILUSTRADO
Vamos a ver aquí losantecedentes de la Escuela Nueva.
Así , la Ilustración es fundamentalmente un movimiento
filisófico, pedagógico y político. Abarca todo el siglo XVIII.
La característica fundamental es “ la confianza en la razón
humana que libera al hombre de los dogmas, la superstición y el poder autócrata”
Como aspectos característicos de este movimiento –predecesor
de la Escuela Nueva- podemosdestacar:
Teorías educativas
francisco javier gonzález
1. Defensa del conocimiento
6. Educación como un
científico como mecanismo de transformación del mundo. 2. Defensa de los derechos inalienables del hombre como ciudadano. 3. Como crítica de las supersticiones en que consistían las religiones. 4. Confianza en la educación como elemento para transformar todas lascosas. 5. Defensa de la igualdad y libertad de la ciudadanía
Sistema Público
En resumen, un concepto
nuevo de la educación que vienen a asentar las bases de posteriores sistemas educativo.
Teorías educativas
francisco javier gonzález
Esquema Conceptual
Este moviento se inicia con…
ROUSSEU PESTALOZZI
FROEBEL
Teorías educativas
francisco javier gonzález 1.1 La teoría de Juan Jacobo Rousseau (1712-1778)
La infancia es una edad específica, cualitativamente diferente de las siguientes etapas del desarrollo humano.
La educación se ha de realizar en el cuadro familiar y, específicamente, al cuidado de las madres, aduciendo, entre otras razones, que la avaricia, la ambición, la tiranía y la falsa previsión de los padres son mil veces másperjudiciales a los hijos que el ciego cariño de las madres. La educación del hombre comienza al nacer y las experiencias sensoriales son básicas y esenciales para el desarrollo ulterior.
Teorías educativas
francisco javier gonzález
La teoría de Juan Enrique Pestalozzi (1746-1827)
Es necesario llevar la Educación en el ambiente familiar. El momento del nacimiento del niño o niña marcael inicio de su educación. Las mujeres, las madres, han de llevar a cabo tal responsabilidad. La conveniencia de dedicarse a la educación de las madres como instrumento de mejora de la educación infantil.
Es la madre quien abre al mundo a su hijo, lo prepara para que haga uso de sus sentidos, para el desarrollo temprano de su atención y de sus facultades intuitivas...
BLOQUE II: TEORÍAS EDUCATIVAS Y EXPERIENCIAS PRÁCTICAS
Teorías educativas
Introducción I
En el pasado se consideraba a la infancia como algo
imperfecto, vista con indiferencia. Niños y niñas pasaban muy pronto a ser adultos, ya que la posibilidad de muerte prematura les obligaba a ser prontoproductivos para la sociedad.
La Educación ha ido evolucionando según variables filosóficas, económicas, políticas, sociales, culturales, religiosas, y gracias a los avances en Biología, Psicología, Sociología y Pedagogía.
El concepto e interés por la Educación es un fenómeno reciente (encontramos sus raíces en el S.XVII).
Teorías educativas
francisco javier gonzález
Introducción II
Los filósofos defienden entonces la idea de una infancia inocente que necesita protección y una educación específica. Comienzan a surgir instituciones especiales de custodia y educación. Tradicionalmente se consideraba la educación como asistencial, y no educativa. Los centros servían para guardar a los niños de la clase trabajadora.
Los resultados de las investigaciones científicas obligana considerar el período a partir de los primeros años imprescindible para facilitar el desarrollo y la socialización de las personas.
En esta primera parte del bloque II veremos las principales aportaciones científicas desde la Pedagogía y la Psicología.
francisco javier gonzález
Teorías educativas
LA EDUCACIÓN EN EL MOVIMIENTO ILUSTRADO
Vamos a ver aquí losantecedentes de la Escuela Nueva.
Así , la Ilustración es fundamentalmente un movimiento
filisófico, pedagógico y político. Abarca todo el siglo XVIII.
La característica fundamental es “ la confianza en la razón
humana que libera al hombre de los dogmas, la superstición y el poder autócrata”
Como aspectos característicos de este movimiento –predecesor
de la Escuela Nueva- podemosdestacar:
Teorías educativas
francisco javier gonzález
1. Defensa del conocimiento
6. Educación como un
científico como mecanismo de transformación del mundo. 2. Defensa de los derechos inalienables del hombre como ciudadano. 3. Como crítica de las supersticiones en que consistían las religiones. 4. Confianza en la educación como elemento para transformar todas lascosas. 5. Defensa de la igualdad y libertad de la ciudadanía
Sistema Público
En resumen, un concepto
nuevo de la educación que vienen a asentar las bases de posteriores sistemas educativo.
Teorías educativas
francisco javier gonzález
Esquema Conceptual
Este moviento se inicia con…
ROUSSEU PESTALOZZI
FROEBEL
Teorías educativas
francisco javier gonzález 1.1 La teoría de Juan Jacobo Rousseau (1712-1778)
La infancia es una edad específica, cualitativamente diferente de las siguientes etapas del desarrollo humano.
La educación se ha de realizar en el cuadro familiar y, específicamente, al cuidado de las madres, aduciendo, entre otras razones, que la avaricia, la ambición, la tiranía y la falsa previsión de los padres son mil veces másperjudiciales a los hijos que el ciego cariño de las madres. La educación del hombre comienza al nacer y las experiencias sensoriales son básicas y esenciales para el desarrollo ulterior.
Teorías educativas
francisco javier gonzález
La teoría de Juan Enrique Pestalozzi (1746-1827)
Es necesario llevar la Educación en el ambiente familiar. El momento del nacimiento del niño o niña marcael inicio de su educación. Las mujeres, las madres, han de llevar a cabo tal responsabilidad. La conveniencia de dedicarse a la educación de las madres como instrumento de mejora de la educación infantil.
Es la madre quien abre al mundo a su hijo, lo prepara para que haga uso de sus sentidos, para el desarrollo temprano de su atención y de sus facultades intuitivas...
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