Escuela pública


¿El examen es un problema? Yo opino que sí. Éste tiene fundamentos en la calidad de la educación, en la eficiencia y en la eficacia del sistema educativo así como las necesidades sociales.
Elautor menciona que el examen es solo un instrumento para restringir la educación, y está en lo cierto, más allá de que sea un restringidor de educación es también un discriminador en algunos casos, yaque hay personas que merecen pasar, se mataron todo un ciclo esforzándose y dando todo de ellos y no pasaron el examen, no necesariamente por no tener conocimientos sino porque tal vez tuvieron unamala noche o se ponen extremadamente nerviosos por ese examen, en tanto hay otras que no hicieron nada durante el ciclo y estudian 1 día antes del examen y lo pasan.
El autor menciona que la sociedadtrate de elevar la calidad educativa por medio del examen, por supuesto que un examen no demuestra los verdaderos conocimientos que tienen las personas o su inteligencia, mucho menos elevará la calidadeducativa porque esa calidad se da día con día en el salón de clases y poniéndola en práctica en la vida, resolviendo problemas de la vida cotidiana con esos conocimientos adquiridos. Así que unexamen no debería de decirte que la calidad educativa que recibiste fue buena o mala, tu trabajo del diario es el que lo dirá.
También señala un conjunto de problemas que desfavorecen la calidad educativapero que la sociedad no ve, como mal pago a los docentes, mala preparación de los mismos, así como pésimas instalaciones y un desinterés por los procesos de aprendizaje que tiene cada alumno.También el autor nos habla de otro punto muy importante: La evaluación / calificación. Él maneja estos 2 conceptos como si fueran y significaran lo mismo, pero no es así, la evaluación nos permite tomardecisiones y la calificación solo muestra si acreditamos o no un curso. Nos dice que la calificación es el resultado de un curso y da una valoración del mismo, sólo en función del examen. También...