Escuela palabrera

PROYECTO INSTITUCIONAL: “ESCUELA PALABRERA”
SITUACIÓN INICIAL:
Los docentes de la Escuela Provincial Nº 6225 de María Teresa, trabajarán como en años anteriores, los contenidos de cada áreamanteniendo un eje unificador durante todo el año. Esa será la temática a exponer en la Escuela Abierta 2012.
PROBLEMA EDUCATIVO SITUACIONAL:
Se observó durante el transcurso del ciclo lectivo 2011y en especial al cotejar los resultados de las evaluaciones de dirección, una necesidad de resignificar los contenidos del área Lengua mediante un cambio de metodología y estrategias de trabajo. Esnecesario dar más lugar a la lectura y escritura como contenidos en sí mismos, para lograr de este modo, mejores producciones donde se observe dominio de un vocabulario más rico y mayor fluidez tantoal leer como al escribir, lo cual se debe trabajar en TODAS las áreas.
FUNDAMENTACIÓN:
La lectura y la escritura son procesos interrelacionados, y aunque la historia muestra que se los ha mantenidoseparados, debemos saber que es una sociedad indisoluble.
Es tarea del docente, explorar la riqueza de la lectura y la escritura para sí mismo y para sus alumnos. Puede mejorar su propia escucha,realizar nuevas experiencias con el aprendizaje y reconocer el potencial de los chicos en la lectura y escritura.
Este estilo de aprendizaje que se propone para este año, implica comprometer al docenteen el intento de ser un lector y escritor pleno, y luego a los niños. Gran parte del aprendizaje es experimental. Se le deberá dar un lugar preponderante a una serie de experimentaciones en acciónpara el crecimiento personal y la investigación en el aula, cuya finalidad es ayudar al docente a generar la clase lectora-escritora a la que se aspira.
La lectura y la escritura son actos sociales, enlos que, juntos, alumnos y maestros compartirán libros, autores, nuevas palabras, y disfrutarán componiendo textos de distintos géneros.
En esta ocasión y en vistas a la muestra dinámica de...