Escuela Para Padres

“DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DE LIDERAZGO EDUCATIVO PARA LA CONSTRUCCIÓN DE COMUNIDADES ESCOLARES DE APRENDIZAJE”

PROYECTO: ESCUELA PARA PADRES “PARA CRECER JUNTOS”

P R E S E N T A: L.E.P. LISLE DEL ROCÍO LUGO GÓMEZ L. E. P. BJ. EMANUEL GONZÁLZ CHÁVEZ SEDE DE APLICACIÓN:
ESCUELA PRIMARIA FEDERAL “ ANA MARÍA DE LOS ÁNGELES PIÑA AZCORRA” C.C.T. 31DPR1730K

MÉRIDA, YUCATAN, FEBRERO DE 2012.PROYECTO: ESCUELA PARA PADRES
SEDE DE APLICACIÓN:
ESCUELA PRIMARIA FEDERAL “ ANA MARÍA DE LOS ÁNGELES PIÑA AZCORRA” C.C.T. 31DPR1730K

ACTIVIDAD: “ESPACIO ABIERTO”

COORDINADOR: MTRO. RICHARD EFREN ALDECUA CANUL GRUPO: 20 ELABORÓ: L.E.P. LISLE DEL ROCÍO LUGO GÓMEZ

ENERO 2012

INTRODUCCIÓN

ESPACIO ABIERTO

La metodología de espacio abierto es una forma de permitir a toda clasede personas, en cualquier tipo de organización y circunstancia, crear reuniones y eventos que permitan a la gente expresar sus opiniones libremente. En espacio abierto, las personas trabajan juntas para lograr un objetivo común. Los participantes se desenvuelven libremente organizando sus tiempos de acuerdo al programa general que se les plantea. Crea las condiciones necesarias para que tenga lugaruna comunicación respetuosa. Es un forma muy poderosa de reunir personas diversas para encontrar soluciones a problemas complejos. Todos los participantes tienen la posibilidad de expresar lo que ellos consideren importante, tomando la responsabilidad de sus intervenciones. Permite descubrir una forma de trabajar de forma cooperativa para obtener resultados efectiva y rápidamente.

ESPACIOABIERTO

PROPOSITO Diagnosticar necesidades educativas en la comunidad.

OBJETIVO

Obtener información real y condensada de las necesidades y problemáticas reales de la comunidad escolar para PLANEAR E INTEGRAR PROPUESTAS A TRAVES DEL CONSEJO ESCOLAR DE PARTICIPACION SOCIAL.

PLAN DE ACTIVIDADES “ ESPACIO ABIERTO”

TEMA:

“Espacio Abierto” Consejo Escolar de Participación SocialPROPOSITO:

Diagnosticar necesidades educativas en su comunidad.

CONTENIDO:
Formatos, Pluma, Gafete, Papel bond, Marcadores, Maskintape, Sticker s, Minutas,

MATERIAL:

Lápiz, Pluma, hojas en blanco.

CONTENIDO

ACTIVIDAD 1. REGISTRO DE ASISTENCIA DE LOS PARTICIPANTES 7:00 2. ENTREGA DE GAFETES DE IDENTIFICACIÓN.

DURACIÓN

ESTRATEGIAS MATERIALES Formatos Pluma Gafete

EVIDENCIA DETRABAJO

7:15 a 7:30 3.BIENVENIDA Y PRESENTACIÓN DEL ESPACIO ABIERTO. Presentación de la definición, objetivo y propósito de la actividad. Lectura y exposición

Orden del día

Orden del día

4. . DINÁMICA DE INTEGRACION El coordinador organizará a los participantes para que realicen los movimientos y actividad física que se les indique de acuerdo al ritmo y tiempos marcados.

7:30 a7:45

Técnica grupal de integración: “canasta revuelta”

FASE I Identificación valores

Escribirán en papel bond la idea que se le presenta a cada participante respecto a las siguientes preguntas: ¿Cuáles son los valores que identificas en tu escuela? ¿Qué fortalezas han acompañado a los directores, padres de familia y alumnos en la comunidad escolar? Cada participante pasara a colocar unapalomita a la respuesta que considere más importante. El líder de cada fase será quien determine cuál fue la respuesta más importante según el número de palomitas puestos por el grupo, leerán y comentarán las respuestas. Se registrarán las ideas de los participantes en minutas. 7:45 a 8:25 Lluvia de ideas Papel bond Marcadores Cinta adhesiva
Fotografías

FASE II Identificación de las necesidades yproblemas más frecuentes que identifican los directores, profesores y padres en: 1) el proceso

A) Escribirán en hojas de papel bond la idea que cada participante tiene respecto a las siguientes preguntas:  ¿Qué necesitan los alumnos de tu escuela para aprender mejor?  ¿Qué problemas afectan a toda la escuela? B) Cada participante pasara a colocar un sticker a la respuesta que crean más...