escuela para padres

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E N L A C E
EN LA COMUNIDAD ENCUENTRO A.C.

DIPLOMADO EN

ORIENTACION FAMILIAR
PARA MAESTROS

MODULO 1

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COORDINACIÓN
ENLACE
En La Comunidad Encuentro, A.C.

COLABORADORES:
Sra. Alejandra Kawage de Quintana.
Sra. Paz Gutiérrez de Fernández Cueto.
Lic. Rebeca ReynaudMorales.
Psic. María Orozco de Llano.
Lic. Dolores Martínez Parente.

ASESOR PEDAGÓGICO: (S.E.P.)
Dra. Marcela Chavarría Olarte.

DISEÑO

Y

DIAGRAMACIÓN:

Lourdes Dávila Lozano.
Beatriz Finkelstein Z.

REALIZACIÓN:
Fernández Cueto Editores S.A. de C.V.

REGISTRO
IMPRESO

DE DERECHOS DE

EN

MÉXICO.

AUTOR NO. 7239.

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INDICE

DIPLOMADO EN ORIENTACION FAMILIAR PARA MAESTROS

M ÓDULO I

FAMILIA

Y ESCUELA COMO AGENTES EDUCATIVOS

1.- Introducción al programa y su metodología.
2.- La familia y la escuela en la educación.
3.- La función del maestro.
4.- El juego de roles como una técnica de comunicación entre profesores
y padres.

M ÓDULO II

P ERSONA

Y FAMILIA

1.- ¿Qué significa serpersona?.
2.- La entrevista como una técnica para la orientación personal de
los educandos y sus familias.
3.- El valor permanente de la familia.
4.- El análisis de casos como una técnica básica en la orientación
familiar.

M ÓDULO III

¿Q UÉ

ES LA EDUCACIÓN FAMILIAR ?

1.- La familia como centro de intimidad y de apertura.
2.- Análisis de la situación familiar.
3.- El maestro,orientador de la familia en la escuela.
4.- Cómo preparar y dirigir un caso de educación familiar.

M ÓDULO IV

R ELACIONES

FAMILIARES

1.- Las relaciones en la familia.
2.- Organización familiar.
3.- Participación familiar.
4.- El trabajo en equipos y su aplicación en la orientación familiar.

M ÓDULO V

E TAPAS

DE LA EDUCACIÓN

1.- Los instintos guía.
2.- Los periodossensitivos.
3.- La educación y los periodos sensitivos.
4.- Algunos objetivos de acuerdo con los periodos sensitivos.

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INDICE

M ÓDULO VI

C ARÁCTER

Y PERSONALIDAD

1.- Fundamentos de caracterología.
2.- La personalidad madura.
3.- El carácter y los estudios.
4.- La discusión dirigida.

M ÓDULO VII

A DOLESCENCIA
1.-Conocimiento de los adolescentes.
2.- Los adolescentes y sus problemas.
3.- Relación padres-hijos adolescentes.
4.- Las motivaciones.

M ÓDULO VIII

LA

EDUCACIÓN EN LOS VALORES

1.- Educación de las virtudes humanas.
2.- La educación de los valores en la infancia y en la adolescencia.
3.- Educación de la inteligencia y la voluntad.
4.- Educación de la justicia.

M ÓDULO IX

P RÁCTICADE LOS VALORES

1.- Educación de la sobriedad y de la intimidad.
2.- Educación del orden.
3.- El ejercicio de la autoridad y la práctica de los valores.
4.- Las sanciones (premios y castigos).

M ÓDULO X

LA

AUTORIDAD EDUCATIVA

1.- La autoridad como un servicio en la acción educativa.
2.- Estilos de autoridad educativa.
3.- Autoridad en la familia.
4.- La intencionalidad delos padres.

M ÓDULO XI

E DUCACIÓN

DE LA LIBERTAD

1.- El riesgo de la libertad.
2.- ¿Cuándo empieza la educación de la libertad?.
3.- Superación de limitaciones personales.
4.- Superación de condicionamientos ambientales.

M ÓDULO XII

LA

EDUCACIÓN PARA EL AMOR

1.- El amor y la libertad en la educación.
2.- Educación de la afectividad.
3.- Amor y generosidad.
4.- Lacrisis actual del amor.

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INDICE

M ÓDULO XIII

M ATRIMONIO
1.- La dignidad del matrimonio.
2.- El amor conyugal.
3.- La comunicación y la toma de decisiones en el matrimonio.
4.- Las edades del matrimonio.

M ÓDULO XIV

E DUCACIÓN

DE LA SEXUALIDAD

1.- Sexualidad en el matrimonio.
2.- Etapas en la educación de la...