ESCUELA PARA PADRES

REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA
RODOLFO LOERO ARISMENDI
PARAISO I
E5-TE
ASIGNATURA: COMUNIDAD, FAMILIA Y ESCUELA

EDUCACIÒN INICIAL







ESCUELA PARA PADRES











BACHILLERES: ORIANA HERRERA
MILEIDY MONCADA
´
TUTOR: CARLOS MORÀLES


CARACAS,OCTUBRE, 2014


Introducción

El presente trabajo tiene como nombre “Escuela para padres”contiene una mayoría de información muy importante ya que se observaron algunos temas a tratar muy resaltantes como los objetivos, las características los lineamientos, las recomendaciones y los medios para que se imparta la información en la escuela para padres. El propósito de este trabajo es cumplir con elplan de evaluación y obtener un aprendizaje con respeto del tema tratado.
















Reseña histórica de la educación de padres.
La educación de los padres de familia, ha sido una preocupación social a lo largo de la historia, por cuanto de ella depende el desarrollo formativo y social de los hijos, quienes conforman la nueva sociedad. Igualmente, porque la experiencia ha demostrado que lospadres son los primeros agentes educativos que pueden motivar a sus hijos, ofreciéndoles espontáneamente afecto, seguridad y ejemplo. Así, ellos adquieren su propia identidad y el desarrollo de su personalidad, conforme al equilibrio y conveniencia social. Según Arteaga, A. 1986.
  Teniendo en cuenta todo lo anterior, es el motivo para buscar la vinculación de los padres de una manera más estrechacon el desarrollo educativo y social de sus hijos. No sólo se adquiere más conocimiento, sino que se involucran en la vida misma del niño y del joven, estando más cerca de ellos para su buena promoción social.
 En el siglo XIX se realizaron los primeros trabajos para la orientación de los padres de familia, siendo pionero en esto, E.E. U.U. y seguido de otros países como Alemania, Francia, yReino Unido.
 En 1868 se creó en E.E.U.U. una sociedad de padres que recibía la orientación de Psicólogos y otros expertos, para orientarlos en la forma de abordar a los hijos en su comportamiento social y el aprendizaje.
 En 1962 en California, el Psicólogo Tomás Gordon diseñó un curso para padres de familia, constituyéndose en la primera Escuela para Padres, que más tarde se amplió a otros estadoscon más de 300 instructores y de 15.000 afiliados. Este modelo recibió el nombre de Entrenamiento efectivo para Padres de Familia. 
A partir de los años sesenta, las experiencias se realizan en diferentes Países Latinoamericanos. En Colombia fue iniciado en el Centro Internacional de Desarrollo Humano (CINDE), con sede en Sabaneta, Antioquia, por el Doctor Glenn Nimnicht y su esposa Marta Arango,quienes cuentan con el apoyo de la Unesco. 
La organización del trabajo con padres en Medellín, fue iniciado por el Psicólogo y religioso Rubén Ángel, con su obra “El libro de los padres” y en el Liceo Nacional Javiera Londoño lo introdujo la Psicóloga Alicia Giraldo Gómez. Todos ellos buscaban la formación permanente de los padres, con el fin de acompañarlos en el proceso de desarrollo social yel mejoramiento académico de los hijos.
La familia como primera célula social, es básica en el proceso de formación del niño. Desde el momento de nacer, se encuentra frente a sus padres y se inicia una interacción que dejará marcas indelebles en su desarrollo social; no obstante, los cambios culturales y la necesidad de trabajar de ambos padres, han reducido considerablemente el acompañamiento porparte de ellos, y en su reemplazo colocan a parientes o empleadas, quienes muchas veces no saben asumir ésta responsabilidad porque la relación es distante y carente de afecto; sin embargo, los padres siguen siendo los primeros en fomentar el sano desarrollo de los niños en todos los aspectos. Los esfuerzos por formar las conductas prosociales son más importantes y eficaces, que corregir pautas...