ESCUELA PARA PADRES

Objetivo general:
Contribuir con los estudiantes de secundaria para que elaboren un proyecto de vida tomando en cuenta sus intereses, valores y necesidades personales que le permitan enfocar su atención, esfuerzo, habilidades y dedicación coadyuvando a mejorar su condición educativa.

Objetivo particular:
Identificar con estudiantes de secundaria sus fortalezas y debilidades para queestructuren su proyecto de vida, potenciando sus capacidades
Justificación
Ante la falta del diseño de un proyecto de vida en los estudiantes de telesecundaria; la presente investigación tiene como propósito fundamental, concientizarlos en la elaboración de un plan de vida, que les ayude a descubrir sus destrezas, aptitudes y capacidades intelectuales para que puedan alcanzar sus metas a corto, mediano ylargo plazo; a través de la orientación del docente, quien los guiará en este proceso de identificación y análisis para saber el rumbo o dirección de lo que buscan y quieren de la vida dándole un orden y sentido a su existencia.
Por este motivo es importante que los estudiantes estructuren su proyecto de vida que les permita tener una visión clara y precisa de sus aspiraciones, y con ello lograr unmejor rendimiento académico, y formativo, desarrollando así sus competencias, conocimientos y habilidades para analizar situaciones y proponer soluciones de acuerdo a su perfil de egreso.
Hipótesis:
Si el tutor o docente guiara a los alumnos de secundaria a diseñar su proyecto de vida considerando factores internos y externos, entonces se vería reflejado en la mejora de su aprovechamientoacadémico.
Capítulo I
Ámbitos en el que se desarrolla la investigación
1.1. Contexto social
El trabajo de campo, consistió en la aplicación de cuestionarios a estudiantes de nivel básico, en telesecundaria, en las escuelas OFTV 0241 “Juan Fernández Albarrán”, perteneciente a la comunidad de Santiago Tejocotillos, municipio de Xonocatlan; OFTV 0004 “Héroes de Chapultepec”, ubicada en las rajasHuitzizilapan, municipio de Lerma y en la OFTV 0126 “Francisco I. Madero”, de la comunidad Espíritu Santo, perteneciente a Santa Ana Jilotzingo.
Se observa que las comunidades tienen características propias como por ejemplo; son comunidades pequeñas, donde todavía se conocen los miembros, de las mismas, además se rescatan ciertos valores culturales (lengua indígena), festividades y costumbres;rescatando el valor de la familia, sin embargo, se aprecia que la mayoría de la gente adulta solo tiene la secundaria terminada o trunca y tienden a casarse muy jóvenes. Las actividades económicas en las que se desenvuelven son el comercio (venta de carros, truchas, tacos, frutas) el campo o actividades encaminadas a la construcción, siendo estas las que les ayudan a proveer las necesidades básicas delas familias. Por lo que muchas veces este estilo de vida es lo que no permite que los alumnos tengan aspiraciones de superación, es decir que en un futuro tiendan a repetir estereotipos de la comunidad.
Otro factor que es importante mencionar es la influencia de las redes sociales pues los adolescentes de su entorno presentan ciertas conductas negativas en su apariencia física (corte decabello, vestimenta, tatuajes, pearsing, léxico, grafitis, morbosidad) así como los factores de riesgo presentes en la comunidad (consumo de alcohol, de tabaco, de sustancias adictivas, pertenencia a grupos de riesgo como pandillas) mismas que tienden a ser imitadas por los adolescentes de telesecundaria, lejos de crearse retos que demanda su nivel educativo y con ello contribuir a la mejora de suentorno social.
1.2. La familia como base de la formación, en la educación de sus hijos
“La familia como célula básica de la sociedad y principio de vida es la primera educadora de los hijos, por su misión de ser formadora de personas y, escuela de las virtudes sociales que todas las sociedades necesitan”.
Las familias de los alumnos encuestados presentan ciertas características como por ejemplo:...