ESCUELA PARA PADRES

DGAPA ESCUELA NACIONAL
PREPARATORIA

ESCUELA PARA PADRES

INFOCAB SB300308

ENSEÑAR, Y ORIENTAR PARA APRENDER

MARTHA VARGAS GALLEGOS. Coordindora
CÉSAR ACEVEDO GUTIÉRREZ
LILIA BERTHA ALFARO MARTÍNEZ
RICARDO DÍAZ GUTIERREZ
RICARDO GARCÍA RODRÍGUEZ
MARISOL PÉREZ RAMOS
CAROLINA SARMIENTO SILVA

ESCUELA PARA PADRES

MARTHA VARGAS GALLEGOS
(COORDINADORA)
CÉSAR ACEVEDO GUTIÉRREZ
LILIA BERTHA ALFAROMARTÍNEZ
RICARDO DÍAZ GUTIÉRREZ
RICARDO GARCÍA RODRÍGUEZ
ALEJANDRA MENDOZA BEDOLLA
MARISOL PÉREZ RAMOS
CAROLINA SARMIENTO SILVA

DGAPA
INFOCAB SB300308
200

ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA
Directora General: Mtra María de Lourdes Sánchez Obregón
Secretario Académico: Ing. Humberto Medrano Cruz

Revisión de Estilo: Profra Sofía García Martínez
Diseño de Portada: Arq. Enrique Del Moral Nieto
PrimeraEdición: 2009
D.R. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
Ciudad Universitaria, 04500, México, D. F.
Dirección General de la Escuela Nacional Preparatoria
Dirección General de Asuntos del Personal Académico

Prohibida la reproducción parcial o total por cualquier medio
Sin la autorización escrita del titular de los derechos patrimoniales
ISBN: 978-607-02-3925-0
Impreso y hecho en MéxicoUNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
Dirección General de la Escuela Nacional Preparatoria
Dirección General de Asuntos del Personal Académico

AGRADECIMIENTOS

Agradecemos a la Universidad Nacional Autónoma de México, Dirección General
de Asuntos del Personal Académico DGAPA, y Escuela Nacional Preparatoria, por
el apoyo brindado para la realización de este trabajo.

A los padres de familia por elentusiasmo mostrado durante el desarrollo de los
talleres, y que con su motivación, han dado vida a este proyecto.

A todos y cada uno de los alumnos de la ENP.

A todos y cada uno de los compañeros profesores que con su participación han
hecho posible este trabajo.

INDICE
Prólogo
Introducción
Capítulo 1Desarrollo físico del adolescente………………………………

1

Capítulo 2 Desarrollo físico, cognitivo,emocional, y social
de la personalidad del adolescente……………. …………….

11

Capítulo 3 Promoción de la higiene mental para establecer
Relaciones saludables entre padres y adolescentes………..

26

Capítulo 4 Conductas de riesgo y ajuste psicosocial I:
Depresión, adicciones y conductas delictivas………… ……..

36

Capítulo 5 Conductas de riesgo y ajuste psicosocial II:
Embarazo adolescente, violencia, abusosexual, trastornos de
la alimentación y problemas en el desempeño escolar……… 46
Capítulo 6Habilidades para la vida I: Toma de decisiones, autoestima y
control del estrés………………………………………………….. 57
Capítulo 7 Habilidades para la vida II: Solución de problemas y
negociación………………………………………………………

63

Capítulo 8 Recursos familiares para la interacción con el hijo
adolescente I: Apoyo familiar y plan devida…………………. 72
Capítulo 9 Recursos familiares para la interacción con el hijo
adolescente II: manejo de conflictos, comunicación y ambiente
familiar…………………………………………………………….. 82

PROLOGO
Ser padre genéricamente hablando, no es una tarea fácil, por el contrario es una
labor delicada debido a las múltiples funciones y roles que un padre comprometido debe
cumplir y que en la mayoría de las ocasiones seejercen sin conocimiento previo y a partir
de utilizar un método intuitivo muy conocido por la humanidad: el ensayo y error.
La labor de crianza sencilla y gratificante en principio por su función biológica
(estrictamente reproductiva), adopta posteriormente tintes motivacionales (ver crecer y
formar seres humanos) y tiende a ser evaluada con referentes sociales (buena madre o
mal padre a los ojos deuno mismo y de los demás) se complica, debiendo responder a lo
que un dicho muy conocido entre los iniciados en la paternidad advierte: “hijos chicos:
problemas chicos e hijos grandes: problemas grandes”. La esperanza de algún día disfrutar
ser papás sin problemas parece condenada al mundo imaginario de cualquier padre.
Así también, la tarea de ser padre oscila entre el ser y el deber ser. No...