escuela psicologica conductista

Escuela psicológica conductista
Origen de la escuela conductista














Índice:

• Índice……………………………………………………………………………2
• Desarrollo……………………………………………………………………….3,
• Conclusión………………………………………………………………………6
• Bibliografía……………………………………………………………………..7















Desarrollo:
Conducta es una palabra de origenlatino, que significa ''conducida'' o ''guiada''. Nace en el año 1913 a principios del siglo del siglo XX, donde se funda la escuela psicológica conductista en EE.UU.
Comienza a principios de siglo XX, su principal exponente es Watson, promueve una psicología científica basada en métodos y datos objetivos no tomando en cuenta los métodos introspectivos, subjetivos y otras consideraciones mentales comola conciencia, la inteligencia, el pensamiento etc.
Este es influido por la filosofía soviética de Pavlov y sus estudios respecto a los reflejos.
Watson fue destacado en el siglo XX por la psicología científica (norte americe).

Sus fundadores fueron:

John Breadas Watson
Fue uno de los psicólogos americanos más importantes del siglo XX, conocido por haber fundado la Escuela Psicológicaconductista, que inauguro en 1913. Ayudo a desarrollar el conductismo, que hoy en día constituye una de las principales corrientes psicológicas, y que se emplea en muchas terapias con un alto grado de efectividad.
El conductismo pone el énfasis sobre la conducta observable, tanto humana como animal, que considera que ha de ser el objeto de estudio de la Psicología, y las relaciones entre estimuloy respuesta, más que en el estado mental interno de la gente. En su opinión, el análisis de la conducta y las relaciones era el único método objetivo para conseguir la penetración en las acciones humanas y extrapolar el método propio de las Ciencias Naturales a la Psicología. Watson no negaba la existencia de los fenómenos psíquicos internos, pero insistía en que tales experiencias no podían serobjeto de estudio científico porque no eran observables. La teoría watsoniana del estimulo-respuesta supuso un gran incremento de la actividad investigadora bore el aprendizaje en animales y en seres humanos, sobre todo en el periodo que va desde la infancia a la edad adulta temprana.


Entre sus frases celebres se encuentra la siguiente:
"Dadme una docena de niños sanos, bien formados, paraque los eduque, y yo me comprometo a elegir uno de ellos al azar y adiestrarlo para que se convierta en un especialista de cualquier tipo que yo pueda escoger-medico, abogado, artista, hombre de negocios e incluso mendigo o ladrón- prescindiendo de su talento, inclinaciones, tendencias, aptitudes, vocaciones y raza de sus antepasados".

Burrhus Frederic Skinner
Condujo un trabajo en psicologíaexperimental y defendió el conductismo, que considera el comportamiento como una función de las historias ambientales de refuerzo. Desarrollo la filosofía del conductismo radical. Su trabajo gira en torno a la relación entre conocimiento y personalidad. Todo su trabajo ayuda al desarrollo personal y a la interacción que se produce entre la persona y su entorno.

Iban Pavlov
Hizo susexperimentos utilizando perros, los que mantenía en su laboratorio bajo condiciones controladas para evitar la interferencia de estímulos externos.

Postulados de base:
El objetivo de conductismo de basa en el análisis investigación y estudio con respecto a la conducta humana basada en el método científico.
Toda conducta es aprendida, donde la herencia nos cede ciertos reflejos incondicionados alnacer, Sion embargo, nuestro entorno es quien produce el aprendizaje atreves del condicionamiento o asociación contigua.
Cabe destacar que la preconcepción inicial del conductismo fue, el conductismo metodológico el conductismo metafísico y la concepción mecanicista de las conductas. En este último el hombre actúa como una máquina, y para que funcione necesitaría el aporte de los estímulos esto...