Escuela Sociologica














Escuela Sociológica











ESQUEMA
Introducción
1. Origen de la escuela sociológica
2. Causas del surgimiento de la escuela sociológica
3. El Liderazgo
3.1 Definición de liderazgo
3.2 Teorías sobre el liderazgo
3.2.1 Teoría de rasgos
3.2.2 Teoríasconductuales o del comportamiento del Líder
3.2.2.1 Estilo Autocrático
3.2.2.2 Estilo Democrático
3.2.2.3 Estilo Laissez - faire
3.2.3 Gerente como Líder
3.4 Importancia del liderazgo en la organización
4. La Motivación
4.1 Definición de motivación
4.2 Proceso motivacional (ciclo motivacional)
4.3 Teorías de la motivación
4.3.1 Teorías clásicas de la motivación
4.3.1.1 Teoría de lasjerarquías de las necesidades de Maslow
4.3.2 Teorías contemporáneas de la motivación
4.3.2.1 Teoría de las tres necesidades de David McClelland
4.4 Importancia de la motivación en la organización
5. La Comunicación
5.1 Definición de la comunicación
5.2 Formas de comunicación o métodos de comunicación
5.2.1 Oral
5.2.2 Escrita
5.2.3 No verbal
5.2.4 Electrónica
5.3 Tipos de comunicaciónOrganizacional
5.4 Dirección de la comunicación
5.5 Proceso de la comunicación
5.6 Importancia de la comunicación en la organización
Conclusión
Bibliografía



INTRODUCCION






























1. Origen de la escuela sociológica
En la permanente búsqueda de la eficiencia de las labores de los obreros y empleados, las escuelas clásicas (administracióncientífica y administración industrial y general) focalizaron sus aportes en las tareas y las estructuras de las organizaciones. Al ser humano se les decía que hacer y lo hacía, como si fuera una máquina. A partir de 1920, con los aportes de otras disciplinas como las ciencias sociales, la antropología, la sociología y la psicología, se realizaron numerosas investigaciones para conocer otrosaspectos no considerados hasta ese momento por la administración, como son las actitudes, las motivaciones, los trabajos en grupo, el liderazgo, la interacción social, entre otros.

Los dueños de las empresas empezaron a darse cuenta de que las personas podían hacer más aportes si se lograba que se identificasen con los objetivos de la compañía, si se establecían maneras de comunicarse mejor. Enotras palabras, si se trataba de comprender el comportamiento de las personas. La aplicación de los preceptos de las escuelas clásicas provocaba recelos y desconfianza en los trabajadores. Había muchas huelgas y la mayoría de los obreros tenían una actitud de no colaboración en las empresas en que trabajaban.

En el año 1924 se inició una serie de experiencias en la empresa Western Electric Co.Elton Mayo (1880-1949) y sus colaboradores comenzaron con su trabajo, realizaron un experimento el cual se realizó por etapas y obtuvieron como resultado partiendo con la premisa de que las condiciones ambientales de trabajo influían decididamente en la mayor o menor productividad que:

No existía relación entre los descansos y el rendimiento.
Los estímulos financieros no tenían gran incidencia.El factor aprendizaje tampoco influyó debido a que las operarias convocadas eran experimentadas en su trabajo.
Se demostró que las operarias habían asumido más responsabilidad en el trabajo porque no se las vigilaba formalmente y no estaban sujetas a una disciplina impuesta.
Las operarias cambiaban de técnica para hacer el trabajo según les parecía, intercambiaban las actividades para evitarel aburrimiento.

Esto marcó el comienzo de un nuevo enfoque en la articulación entre el ser humano y la organización. Los hallazgos más importantes derivados de las investigaciones realizadas por la escuela sociológica están vinculados a los temas de liderazgo, comunicación y motivación.

2. Causas del surgimiento de la escuela sociológica

La escuela sociológica puede ser denominada...