Escuela tradiciona ly Nueva

ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA

INTRODUCCION

La escuela tradicional surge en el siglo XVII en Europa con el surgimiento de la burguesía y como expresiónde modernidad. En el siglo XIX autores como Durkheim Alaim y Cháteau sostuvieron que educar es elegir y proponer modelos a los alumnos con claridad y perfección, elalumno debe someterse a ellos, imitarlos y sujetarse a ellos.
Las tendencias pedagógicas que lo caracterizan son propias del siglo XIX. su concepción descansa en elcriterio de que la escuela es la institución social encargada de la educación publica masiva y fuente fundamental de la información la cual tiene la misión de lapreparación intelectual y moral.
Aquí el maestro es el centro de proceso de enseñanza jugando un papel muy importante, es el que piensa y transmite los conocimientos conpoco margen para que el alumno trabaje y elabore mentalmente.
Se aprecia mas al profesor como sujeto del proceso de enseñanza que a los propios alumnos, porque como yase mencionaba que de el maestro es de quien depende el éxito de alumno académicamente, utilizando métodos de enseñanza propios para su edad.
A su vez la escuelanueva que surge a finales del siglo XIX pero se consolida hasta el primer tercio del siglo XX, a diferencia de la escuela tradicional aquí el niño se convertirá en elcentro del proceso de enseñanza y aprendizaje de acuerdo a las necesidades del mismo.
El profesor se convertirá solo en su guía al servicio de sus intereses ynecesidades.
En esta escuela la palabra clave será actividad ya que maestro y alumno construirán los contenidos apartir de los intereses y motivaciones del alumno.