ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA

19 de Junio de 2015

“Escuela Tradicional y
Escuela Nueva”

TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN

Introducción

En la actualidad en las escuelas mexicanas y en sus diferentes centros educativos
se aplican diversos modelos pedagógicos, siendo el modelo tradicional el más utilizado
sobre todo en los niveles básicos.
En el curso de historia, en materia educativa se han enfrentado el modelotradicional y la escuela nueva. El primero fue el único modelo empleado hasta el siglo
XIX, a partir de allí se inició un nuevo paradigma, como respuesta al modelo hegemónico
que hasta ese momento había predominado.
Cada uno de estos grandes modelos, fueron desarrollados por personalidades
importantes de la historia, mismos que se describen en el presente trabajo a fin de
conocer las aportaciones de cadauno de ellos en la escuela que representan.
Derivado de las diferencias entre los procesos de aprendizaje y la manera de
enseñar, en las instituciones educativas se aplica el modelo tradicional o el de la escuela
nueva, siendo posible identificar las características de cada modelo según

la

metodología empleada, por lo que se desarrollará un cuadro comparativo para las dos
escuelas, donde semostraran los materiales, el rol del profesor, rol del alumno y la visión
de lo que se espera como resultados de aprendizaje.

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Escuela Tradicional y la Escuela Nueva
El quehacer pedagógico es un proceso que requiere ser planeado y diseñado con
anterioridad, de manera que se puedan predecir los resultados y realizar modificaciones
que promuevan su perfeccionamiento.
Cuando aparece la necesidad deformalizar la educación surgen múltiples intentos
por sistematizarlo, la historia de la educación nos dice que ha habido intentos de diseño
educativos acordes con las condiciones concretas de una época y un lugar determinado.
A tales intentos se les denomino modelos. (Aliat Universidades, 2015)
Existen dos grandes modelos, los Modelos Tradicionalistas (Escuela Tradicional)
y Modelos Humanos (EscuelaNueva), cada uno de estos modelos fueron de
desarrollados por personalidades importantes de la historia. En la tabla de abajo se
muestra una tabla descriptiva con los representantes de cada modelo.
Representantes de la Escuela Tradicional y la Escuela Nueva
ESCUELA

REPRESENTANTE
Demócrito

TRADICIONAL

Nacionalidad:
Grecia

Quintiliano

Nacionalidad:
Grecia

Sócrates
Nacionalidad:
GreciaAPORTACIONES
Según Demócrito, la aspiración natural de todo
individuo no es tanto el placer como la tranquilidad
de espíritu (eutimia); el placer debe elegirse y el
dolor, evitarse, pero en la correcta discriminación
de los placeres radica la verdadera felicidad.
Sus principios pedagógicos son actualísimos por la
utilización de recursos psicológicos perennes.
La educación debe ser –dice- una obraarmónica
del desarrollo humano. Los padres y los maestros
mantendrán un estrecho contacto. (BloggerEntradas Atom, 2015)
A diferencia de los sofistas, Sócrates no se detiene
en la técnica política, en la acción, en la
eficiencia… gusta de estar constantemente entre
los hombres, interrogándoles, obligándoles a
pensar, empujarles a la virtud.
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La moral es la única ciencia capaza de señalar al
hombre unanorma ideal de conducta y de
conducirle al verdadero bien. Saber y bien se
identifican. Quien conoce el bien lo práctica,
mientras que el ignorante está abocado al mal.
(Zuluaga, 1972).
Aristóteles
Nacionalidad:
Grecia

Platón
Nacionalidad:
Grecia
Ignacio de Loyola

Nacionalidad:
Roma

Realista y práctico, tras analizar el concepto de
educación, a partir de sus principios filosóficos,
propone laformación del hombre integral en todas
sus facetas.

Poseía una verdadera filosofía de la educación,
quiso formar, primordialmente, al filósofo, al
contemplativo, capaz de alcanzar la idea del Bien,
para impregnar de ella todas sus acciones.

Principal exponente de la Pedagogía eclesiástica
que tiene como centro la disciplina, de manera
dura e indiscutible, persiguiendo como objetivo
afirmar,...