ESCUELA F 295l

ESCUELA F 294
PALMILLA CENTRO

PLANIFICACIÓN DE CONTENIDOS AÑO 2015.

SUBSECTOR: Historia, Geografía y Ciencias Sociales.

PROFESOR: Margarita Cornejo
HORAS SEMANALES:

CURSO:3º B




Meses
Semanas
Contenidos

Evaluación


1º Semestre



Primera Unidad: Mi papel en la comunidad.

marzo

Objetivos de la Unidad.
- Mi papel en la comunidad, en ella se espera que los estudiantes logren establecerconexiones con el aprendizaje de años anteriores y consoliden sus conocimientos en el eje de la Formación ciudadana. Se busca que los alumnos comprendan que tienen deberes y responsabilidades para su propio beneficio y en el de su comunidad.


2
Objetivos de aprendizaje.
- Asumir sus deberes y responsabilidades como estudiante y en situaciones de la vida cotidiana, como cumplir con sus deberesescolares,
-formativa directa.
-acumulativa.
-sumativa

3
Reconocimiento en los textos leídos a través de preguntas cómo, quién, qué, cómo es, cómo está, qué hizo, de palabras y expresiones que contribuye a la construcción del sentido y sirven para: nombrar y remplazar nombres; señalar cualidades y características; indicar acciones, representar a las personas, cosas o ideas de las que sehablan y lo que se dice acerca de éstas.
-formativa directa.
-acumulativa.
-sumativa

4
Producción de textos escritos ajustados a propósitos y requerimientos de nivel, tales como: cuentos breves, poemas, cartas, noticias, informes de actividades realizadas, comentarios sobre lo escuchado, visto o leído, descripciones de personas o personajes, animales, objetos y lugares, entre otros.
-formativadirecta.
-acumulativa.
-sumativa

5
Escritura individual y colectiva con énfasis en las capacidades de imaginar, expresar, comunicarse interactuar con los demás.
-formativa directa.
-acumulativa.
-sumativa
Abril
6
Lectura comprensiva de textos breves de mediana dificultad utilizando estrategias antes, durante y después de la lectura para captar el sentido global extrayendo información explicitadistinguiéndola de otras próximas y semejantes realizando inferencia de causa efectos y secuencias referidas a la información central del texto.
-formativa directa.
-acumulativa.
-sumativa


Segunda Unidad : Lo que cuenta el viento


7
Lectura comprensiva frecuente de textos breves y de mediana dificultad utilizando estrategias antes, durante y después de la lectura, para captar el sentidoglobal: extrayendo información explicita distinguiéndola de otras próximas y semejantes.
Manejo en los textos que escriben de nuevas palabras y expresiones para nombrar y describir física y emocionalmente a personas, personajes, lugares, hechos del entorno cotidiano.
-formativa directa.
-acumulativa.
-sumativa

8
Demostración de la comprensión de los textos y/o escuchados a través de comentarios,preguntas, y expresiones artísticas.
-formativa directa.
-acumulativa.
-sumativa

9
Reconocimiento a partir de lo contextual, o de la consulta del diccionario del significado de palabras no familiares provenientes de sus lecturas.
-formativa directa.
-acumulativa.
-sumativa
mayo
10
Producción individual o colectiva, en forma manuscrita y digital, de textos breves de intención literaria y noliteraria, que expresen, narren o describan uno o más hechos, opiniones o sentimientos, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central vinculado con la expresión inmediata.
-formativa directa.
-acumulativa.
-sumativa

11
Aplicación del proceso general de escritura (planificación, escritura, revisión, reescritura y edición) ajustándose al texto y a los requerimientos de la tarea, conénfasis en la corrección idiomática.
-formativa directa.
-acumulativa.
-sumativa

12
Escritura manuscrita y digital, respetando la ortografía literal de palabras de uso frecuente, punto aparte y final, coma y signos de interrogación y exclamación, en los textos que escriben con intención comunicativa.
-formativa directa.
-acumulativa.
-sumativa

13
Lectura comprensiva de textos breves y mediana...