Escuela y comunidad

UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA (ULACIT)
LAUREATE INTERNATIONAL UNIVERSITIES
DECANATO DE POSTGRADOS
MAESTRIA EN EDUCACION CON ENFASIS EN DOCENCIA SUPERIOR
ASIGNATURA
La Comunidad y la Institución Escolar

Tema:

Escuela y Comunidad

PRESENTADO POR:
manuel Nuñez cedeÑo

Panamá, 2011

UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA (ULACIT)
LAUREATEINTERNATIONAL UNIVERSITIES
DECANATO DE POSTGRADOS
MAESTRIA EN EDUCACION CON ENFASIS EN DOCENCIA SUPERIOR

Escuela y Comunidad

PRESENTADO POR:
Manuel Nuñez cedeno

ASIGNATURA
LA COMUNIDAD Y LA INSTITUCIÓN ESCOLAR
Facilitador: Profesora Nereida Soo de Nuñez

PANAMÁ, 10 DE DICIEMBRE DE 2011

ESCUELA Y COMUNIDAD
Índice

Introducción
1. La comunidad.
1.1.Conceptos generales.
1.2. Comunidad educativa.
1.3. Lo comunitario.
2. Lo comunitario en los procesos educativos.
2.1. Escuela y orígenes de lo comunitario
2.2. Escuela, sentido comunitario y socialización
3. La Escuela Centrada en la Comunidad.
3.1. Conceptualización diferenciadora.
3.1.1 Escuela Tradicional.
3.1.2 EscuelaComunitaria.
3.2. Fundamentos y Finalidades.
3.2.1 Programas y su orientación fundamental.
3.2.2 Idea sobre la naturaleza humana.
3.2.3 Clave se su método.
3.2.4 Objetivos que persigue.
3.2.5 Patrón de los cursos.
3.2.6 Valores del aprendizaje.
3.3. Requisitos básicos de la Escuela Comunitaria.3.3.1 Requisitos en cuanto a enseñanza-aprendizaje.
3.3.2 Requisitos del contenido.
3.3.3 Requisitos del método.
3.3.4 Requisitos de la Escuela-Comunidad
Conclusión
Bibliografía

Introducción
La relación entre escuela y comunidad es una idea presente en todos los discursos educativos en el sentido en que pareciera resultar evidente que existe una estrechavinculación entre la escuela y la comunidad en la cual esta se encuentra inmersa. Esta relación puede ser concebida como un intercambio entre la institución educativa y su contexto. Ahora bien, este intercambio puede ser más o menos intenso, dependiendo de cuan abierta sea la escuela.
De forma general, podemos señalar que toda escuela tiene necesariamente algún tipo de vinculación con su contexto,con su entorno. En el presente trabajo haremos singular énfasis a la relación entre escuela y comunidad y la importancia de lo comunitario en los procesos educativos, destacando los distintos niveles de interrelación que pueden existir entre la institución educativa y el entorno en el cual se desarrolla. Esto lo haremos luego de esbozar algunos conceptos generales en cuanto a la comunidad educativay lo comunitario.
Otro aspecto fundamental que será tratado es el concepto de “escuela comunitaria” frente a la escuela tradicional. Al respecto también resaltaremos los fundamentos y finalidades de la escuela comunitaria, así como sus requisitos básicos.
Finalmente haremos algunas conclusiones finales sobre la relación escuela-comunidad.

1. La comunidad.
1.1. Conceptosgenerales
Dentro del contexto que nos ocupa, puede entenderse por “comunidad” el conjunto de la población que habita en la misma localidad en la que está ubicada la escuela. Dependiendo de donde esté ubicada la escuela, la comunidad puede ser más o menos compleja, compuesta por un grupo heterogéneo de personas entre personas de escasos recursos, propietarios de tierra, empresarios agrícolas, ganaderos,industriales, comerciantes, peones de campo, obreros, empleados, amas de casa, etc.
‘La comunidad es fundamentalmente un modo de relación social, es un modelo de acción intersubjetivo construido sobre el afecto, la comunidad de fines y de valores y la incontestable esperanza de la lealtad, de la reciprocidad; la comunidad es un acabado ejemplo de tipo ideal de la acción social, una construcción...