Escuela y contexto social

Introducción

Un aprendizaje de calidad no se logra si existen problemas que impiden el progreso de él. Sin embargo, reconocer que existen problemas no es suficiente. Es necesario tomar la decisión de que ha llegado el momento de hacer algo al respecto.
Es muy difícil hablar de los problemas que afectan el aprendizaje en las escuelas en términos generales. No obstante, hay algunos queatentan contra la calidad de los aprendizajes y que están presentes en muchas de las escuelas que hemos conocido.
¿Qué tan gratuita es la educación en México? Para responder esta pregunta, es necesario hacer un análisis minucioso sobre qué pasa en las escuelas públicas hoy en día, el presente trabajo, nos da una pequeña pista de lo que pasa en nuestro país. Siendo objeto de estudio la escuelatelesecundaria Jesús González Ortega, misma que se encuentra ubicada en la comunidad de San Pedro Cholula, dicha escuela, tiene como problemática a nuestra consideración una situación bastante grave, siendo escuela pública, se le paga a algunos profesores para la impartición de clases, esta problemática, se pudo deducir con base en un análisis FODA, de fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas.Resaltando las debilidades que presentaba dicho centro educativo.
El trabajo está constituido por una descripción de la escuela, empezando por lo general, como es el espacio escolar, hasta lo más particular, que son los mismos estudiantes, elaborado bajo un método sistematizado de observación.









LA ESCUELA TELESECUNDARIA JESÚS GONZÁLEZ ORTEGA.
La observación y práctica docente sellevó a cabo el día 6 de diciembre del 2012, en la escuela telesecundaria “Jesús González Ortega”, con clave C.C.T 21ETV0133Y. Ubicada en la calle Buenavista, colonia centro en la comunidad de San Antonio Cacalotepec, municipio de San Andrés Cholula, en el estado de Puebla. Es una escuela de tipo rural, que labora en un único turno matutino y cuenta con un horario de 8:00 a 14:00hrs. La escuelaalberga a doce grupos, cuatro por grado escolar. La ubicación geográfica de la telesecundaria es de la siguiente manera: en su extremo poniente colinda con la calle Buenavista y algunas casas habitacionales, hacia el oriente se observan algunas otras casas, en dirección al sur se tiene a la vista un solar de sembradío, y al norte se encuentra un terreno baldío.
En general, la zona se percibe muytranquila; durante el día no se notó tránsito vehicular y tampoco de personas. Por lo que se pudo observar, la principal actividad económica recae en la agricultura.

EL INTERIOR DE LA ESCUELA.
La escuela telesecundaria está conformada por aproximadamente una hectárea de terreno. El perímetro se encuentra delimitado por maya ciclónica de aproximadamente 2 metros de altura, la entrada principal,es una reja de color verde, cuya salida es hacia la calle Buenavista. Por el interior la escuela cuenta con cuatro edificios de un solo piso, en donde se localizan los respectivos salones y se distribuyen de la siguiente manera: en el primer edificio, situado al extremo sur, se localizan los salones de primero “A” y “C”, a continuación las aulas correspondientes a los grupos de segundo “A” y “B”,también el grupo de tercero “C”, asimismo se encuentra la biblioteca, el aula de medios y los sanitarios; en el segundo edificio, que se halla al extremo poniente se encuentra la dirección y oficinas administrativas, así como el aula de primero “B”; en el tercer edificio, que está situado al centro del plantel, se localizan los grupos de tercero “B” y “D” así como también la sala de maestros; porúltimo, en el cuarto edificio se encuentran los grupos de primero “D”, segundo “D” y “C”, cabe mencionar que este edificio es una donación por parte del gobierno del estado. La telesecundaria no cuenta con laboratorios de biología y química, pero si con laboratorio de informática, de la cual no está equipada en su totalidad. Mayorga Cervantes Vicente “en este ambiente también existe gran...