Escuela y Contexto Social

FECHA HISTORICA

José Arenivar Padilla

Reflexionando esta historia nos podemos dar cuenta que trata sobre la falta de comunicación y desconocimiento ya que fue izada la bandera y todos desconocían ¿por qué? Pero como no estaban seguros la dejaron izada y se desenvolvió toda una historia, podemos darnos cuenta que la historia se desarrolla en un pueblo rural, la escuela se encontraba encondiciones deplorables, ya que la bandera nacional se encontraba mojada y el buen Antonio la coloco en el asta bandera para que se secara, pero por desconocimiento nadie sabia el ¿Por qué? Se encontraba la bandera nacional izada, aquí nos podemos dar cuenta que todos los maestros por inseguridad e ignorancia dejan la bandera en el asta un 20 de abril, fecha que no es celebre, pero por no estarseguros de que se celebra algo ahí la dejaron, convirtiéndose así en un ejemplo a seguir para el pueblo ya que copiaron la acción, armándose así una gran fiesta para el pueblo ya que supuestamente se festejaba la repartición de tierras pero solo era una completa mentira ya que esta solo fue una escusa ya que se desconocía la razón por la que fue izada la bandera.

EL BARRIO Y SU PRESENCIA EN LAESCUELA

Alicia Carbajal

El barrio es un elemento sabido y reconocido, el barrio es la suma de las casas, las calles y comercios de cierto lugar, la gente que lo habita.
La escuela observada se encuentra en un barrio popular del Sur del Distrito Federal, se construyo, su paisaje singular, cerros pequeños, terregosos, poblados, casitas construidas como hormigón, lamina y cartón calles sinpavimentar y con muchas curvas, ausencia de banquetas en partes “baches”, mucho polvo, el edificio de la escuela esta enclavado en el centro de este paisaje terregoso, la escuela primaria, junto con una escuela preescolar, ocupa una manzana completa.
El edificio tiene cerca de diez años, se parece esas construcciones hicieron gobierno Echeverrista (La Reforma Educativa de los 70): tabique rojo,concreto, dos construcciones una de una o dos plantas y la principal, los salones de cuatro plantas. A decir de una maestra, parece una construcción de una escuela secundaria. Una barda de dos metros de altura rodea a la Escuela casi completamente.
El edificio escolar esta construido casi en la punta de cerro. La explanada de la escuela es el espacio escolar que mas claramente marca el limiteentre el barrio y la escuela, el limite físico.
Se acercan a “ver” que se hace adentro: faltan minutos para la hora del recreo. Fuera de la escuela hay poca gente y esta distribuida alrededor de la explanada.
Un señor junto a quien están tres niños, tres jóvenes que visten una especie de uniforme , frente a la puerta una señora esta parada con un carro de raspados.
10:27 suena un vals, empiezael recreo la atención de todos los que están afuera se centra en las escaleras bajaran los niños, los jóvenes se ponen de pie sobre la barda, los jóvenes cometan entre si como podrían hacer para entrar a la escuela.
Otra señora se acerca a la puerta lleva una canasta con tortas que vende a los niños.
10:38 han llegado seis señoras y un señor, todas las señoras llevan algo de comer a los niños,en bolsas de papel y cascos de refresco “pepsis, cocas y frutsis”
10:41 a 10:47 una señora entrega a la comida y se siente. Es una señora embarazada que tal vez descansaba antes de continuar con sus labores del día.
Todas las personas, estiran sus brazos o se agachan para dar a los niños el almuerzo que llevan a través de la reja.
Al darle a su hijo la comida que lleva, recibe de este labolsa con el desayuno (bolsa que incluye un cuarto de litro de leche, un pan y una golosina).
Todo sucede en un intercambio entre el exterior y el interior de la escuela.
Las personas del barrio que se acercan a la escuela y el interior de la escuela. Las personas del barrio en la escuela a través de su gente.
Son pocas las actividades que planea la escuela para que el barrio participe.
Es...