Escuela y contexto

Páginas: 3 (622 palabras) Publicado: 16 de marzo de 2011
ESCUELA Y CONTEXTO

La educación escolar es una de las tareas más importantes para un país en general ya que de ella depende la formación de los futuros miembros de dicho país, impartir basessolidas y fuertes valores humanos es de vital importancia, ya que cualquier proceso educativo comienza a partir de la formación moral de una persona y más aun si se trata de personas pequeñas que apenasestán conociendo el mundo como es.

Es por esto que la educación de niños y jóvenes no es solo una tarea de los docentes los cuales tenemos la gran responsabilidad de plantar conocimientos en lasfabulosas mentes de los estudiantes, sino también es responsabilidad de los padres quienes son los educadores por excelencia ya que en la mayoría de los casos por no decir todos, los padres se conviertenen el modelo a seguir de sus hijos, lo que significa que de ellos depende en gran medida el comportamiento de los niños.

El primer acto de confianza de los padres hacia los maestros es el simplehecho de inscribir a sus hijos en las escuelas con el fin de poner a nuestro cuidado y custodia a sus niños, esta no es una tarea sencilla ya que en los tiempos modernos no es fácil controlar el escapede información que se ocasiona en los medios de comunicación, el internet, los celulares y demás objetos relacionados con la incesable tecnología que sigue creciendo cada vez más, además la educaciónde los menores debe ser guiada por los principios filosóficos que por excelencia regulan nuestra profesión y por supuesto la estimulación y el atendimiento de las necesidades cognoscitivas de losniños . Es por esto que la tarea educativa no es solo para los maestros, sino debe ser un conjunto formado por el común acuerdo entre padres y docentes par que la formación de los niños sea un conjuntoarmonioso.

La Secretaría de Educación Pública, en coordinación con las autoridades educativas
estatales, ha puesto en marcha el Programa para la Transformación y el Fortalecimiento
Académicos...
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