Escuela
Páginas: 19 (4696 palabras)
Publicado: 30 de octubre de 2010
Colección de Cuadernillos de actualización para pensar la Enseñanza Universitaria.
Año1. Nº 9. Noviembre de 2006
R e - c o n o c i e n d o l o s p r o b l e m a s e d u c a t i v o s e n l a Un i v e r s i d a d
La Enseñanza de grado es un problema de todos Voces que dialogan con la cultura de la educación en nuestras aulas
Los jóvenes y sus proyectos de vida La orientación vocacionalcomo compromiso universitario Liliana Ponti, Silvia Luján, Araceli Sánchez Malo, Rina Vasquetto
La Orientación Vocacional-Ocupacional tiene como finalidad principal acompañar, ayudar, colaborar en el esclarecimiento de los factores que obstaculizan la toma de decisión, además de brindar información sobre el mundo en el que se va a insertar la persona que elige, proporcionar un espacio para lareflexión sobre sí mismo y la sociedad. Para responder a demandas tan heterogéneas es necesario flexibilizar posturas teóricas, trabajar interdisciplinariamente y generar espacios de discusión de los que puedan surgir políticas que garanticen estas prácticas profesionales.
Universidad Nacional de Río Cuarto - Sec. Académica - Área de Vinculación / 0358 -4676311 Correo electrónico:vinculacion@rec.unrc.edu.ar
EDITORIAL
En los dos últimos números de esta colección hemos iniciado un recorrido que ha intentado situar la discusión en torno a la relevancia política, ideológica, ética y social de la relación con el conocimiento que se produce y enseña en el ámbito universitario. Los autores nos han invitado a reflexionar acerca del papel de la ciencia y la tecnología en los procesos dedemocratización de su capital histórico; en el desarrollo cultural y social de los pueblos, y en la promoción de una mayor participación en la vida democrática. Nos hemos preguntado asimismo, acerca de cuál es la responsabilidad social que le cabe a la Universidad Pública en la formación de nuevos profesionales, y el compromiso que ha de asumir en relación con el uso que hagan sus egresados de losconocimientos que ella les transmite. Manteniendo esta línea de reflexión temática, el Equipo de profesionales que conforman el Área de Orientación Vocacional de la UNRC, nos propone en esta oportunidad, abordar la relevancia y consecuente compromiso de la universidad con el acompañamiento a los estudiantes en la construcción de proyectos de vida personales y sociales. En este caso, las autorasproponen, para pensar dentro de nuestra institución universitaria, la construcción de un paradigma interdisciplinario capaz de integrar los diversos aportes conceptuales de la psicología, la pedagogía, la sociología, entre otras. El sentido de este modelo de acompañamiento; es el de promover una resignificación del estudio y el trabajo para los jóvenes, ligada a rescatar el valor del aprendizaje y elconocimiento como medios esenciales para la superación de las crisis, no sólo personales, sino también sociales y políticas. El desafío sigue siendo superar las rupturas y discontinuidades que aún definen distancias entre aspectos sociales, afectivos, ideológicos y educativos en el ámbito de los estudios universitarios.
1 Una interpelación desde el enfoque CTS a la privatización del conocimientoPolítica. Tecnología y Tecnociencia, por Edgardo Datri (UNCo) La moralidad en la vida universitaria, por José San Martín (UNRC)
LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL OCUPACIONAL EN EL CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO ACTUAL
Sistema Educativo, Orientación Educativa y Vocacional
Las últimas décadas han sido escenarios de profundos cambios producidos a nivel mundial, siendo el más importante de ellos el fenómeno dela globalización, en donde los sistemas de producción se han homogeneizado, masificándose y extendiéndose universalmente los mismos modelos y las mismas tecnologías complejizando la dinámica de los mercados. Todo ello implicó un aumento en las exigencias de la vida cotidiana, especialmente en lo referido a la capacitación necesaria para que las personas se adapten a una sociedad en crecimiento...
Año1. Nº 9. Noviembre de 2006
R e - c o n o c i e n d o l o s p r o b l e m a s e d u c a t i v o s e n l a Un i v e r s i d a d
La Enseñanza de grado es un problema de todos Voces que dialogan con la cultura de la educación en nuestras aulas
Los jóvenes y sus proyectos de vida La orientación vocacionalcomo compromiso universitario Liliana Ponti, Silvia Luján, Araceli Sánchez Malo, Rina Vasquetto
La Orientación Vocacional-Ocupacional tiene como finalidad principal acompañar, ayudar, colaborar en el esclarecimiento de los factores que obstaculizan la toma de decisión, además de brindar información sobre el mundo en el que se va a insertar la persona que elige, proporcionar un espacio para lareflexión sobre sí mismo y la sociedad. Para responder a demandas tan heterogéneas es necesario flexibilizar posturas teóricas, trabajar interdisciplinariamente y generar espacios de discusión de los que puedan surgir políticas que garanticen estas prácticas profesionales.
Universidad Nacional de Río Cuarto - Sec. Académica - Área de Vinculación / 0358 -4676311 Correo electrónico:vinculacion@rec.unrc.edu.ar
EDITORIAL
En los dos últimos números de esta colección hemos iniciado un recorrido que ha intentado situar la discusión en torno a la relevancia política, ideológica, ética y social de la relación con el conocimiento que se produce y enseña en el ámbito universitario. Los autores nos han invitado a reflexionar acerca del papel de la ciencia y la tecnología en los procesos dedemocratización de su capital histórico; en el desarrollo cultural y social de los pueblos, y en la promoción de una mayor participación en la vida democrática. Nos hemos preguntado asimismo, acerca de cuál es la responsabilidad social que le cabe a la Universidad Pública en la formación de nuevos profesionales, y el compromiso que ha de asumir en relación con el uso que hagan sus egresados de losconocimientos que ella les transmite. Manteniendo esta línea de reflexión temática, el Equipo de profesionales que conforman el Área de Orientación Vocacional de la UNRC, nos propone en esta oportunidad, abordar la relevancia y consecuente compromiso de la universidad con el acompañamiento a los estudiantes en la construcción de proyectos de vida personales y sociales. En este caso, las autorasproponen, para pensar dentro de nuestra institución universitaria, la construcción de un paradigma interdisciplinario capaz de integrar los diversos aportes conceptuales de la psicología, la pedagogía, la sociología, entre otras. El sentido de este modelo de acompañamiento; es el de promover una resignificación del estudio y el trabajo para los jóvenes, ligada a rescatar el valor del aprendizaje y elconocimiento como medios esenciales para la superación de las crisis, no sólo personales, sino también sociales y políticas. El desafío sigue siendo superar las rupturas y discontinuidades que aún definen distancias entre aspectos sociales, afectivos, ideológicos y educativos en el ámbito de los estudios universitarios.
1 Una interpelación desde el enfoque CTS a la privatización del conocimientoPolítica. Tecnología y Tecnociencia, por Edgardo Datri (UNCo) La moralidad en la vida universitaria, por José San Martín (UNRC)
LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL OCUPACIONAL EN EL CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO ACTUAL
Sistema Educativo, Orientación Educativa y Vocacional
Las últimas décadas han sido escenarios de profundos cambios producidos a nivel mundial, siendo el más importante de ellos el fenómeno dela globalización, en donde los sistemas de producción se han homogeneizado, masificándose y extendiéndose universalmente los mismos modelos y las mismas tecnologías complejizando la dinámica de los mercados. Todo ello implicó un aumento en las exigencias de la vida cotidiana, especialmente en lo referido a la capacitación necesaria para que las personas se adapten a una sociedad en crecimiento...
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