Escuela
Páginas: 10 (2338 palabras)
Publicado: 29 de abril de 2011
CAPACITACION “GESTION DE LAS INSTITUCIONES” Documento elaborado por la Dirección De Escuelas Hogares.
En el modulo l, Clase l “ Las instituciones educativas hoy: texto y contexto” que tiene como objetivo central ofrecer pistas teóricas que permitan analizar y comprender la situación actual de las instituciones educativas en las que deberá intervenir el equipo directivo Se plantean preguntas tales como ¿escuela, sociedad y familia hoy?, ¿escuelas inclusivas o escuelas expulsoras ? ¿Quiénes habitan hoy en las escuelas? ¿desinstitucionalización? ¿ Qué características tiene una institución educativa en la actualidad? sugiero se incluyan temas como • • • Los derechos del niño/a y adolescente.La interculturalidad La ruralidad
Los derechos del niño/a y adolescente. los problemas de los niños que son víctimas de situaciones sociales complejas, que no acceden a una alimentación adecuada, que viven en las calles, etc deben dejar de ser definidos como situaciones de riesgo, de abandono o de situación irregular y ser concebidos como situaciones de vulneración de derechos. De allí que, estamos obligados a revertir aquellas prácticas que institucionalizan la niñez, prácticas que se sustentan en modelos culturales y sociales que ubican al niño como objeto de control y cuidados. Los problemas sociales no deben tener como respuesta del estado la institucionalización, sino el fortalecimiento de la familia o de referentes adultos significativos. Desde el ministerio de educación se garantiza la escolaridad a todos los alumnos, tomándose las medidas necesarias para posibilitar el acceso y tránsito por el sistema educativo. Históricamente, las Escuelas Hogares en nuestro país surgieron como respuesta al analfabetismo en las zonas rurales dispersas, en un contexto sociopolítico que sostenía un paradigma educativo normalizador. La promulgación de la ley Nacional N° 12558 sobre la protección de los niños en edad escolar e instituciones complementarias de la educación, favoreció la creación de estas instituciones. Se introduce, entonces, una visión de asistencia integral de la niñez contemplando no sólo las distancias geográficas sino también las condiciones socio ambientales de los sectores de escasos recursos.
Hoy, en el marco de los Tratados, las convenciones Internacionales y Leyes conexas, debemos necesariamente revisar y modificar las prácticas sustentadas en modelos culturales y sociales que ubican al niño como objeto de control y cuidado. La Convención Internacional sobre los Derechos de los niños/as y adolescentes; la Constitución de la Provincia de Río Negro, la Ley Nacional N°26061 y la Ley Provincial N° 4109 establecen por principios y mandatos , que: • La familia es responsable en forma prioritaria de asegurar a las niñas, niños y adolescentes el disfrute pleno y el efectivo ejercicio de sus derechos y garantías de ser criados y cuidados por sus padres, a permanecer en su grupo familiar o de crianza y en su comunidad de pertenencia, en una convivencia sustentada en vínculos y relaciones afectivas y comunitarias. La falta de recursos materiales de los padres, de la familia, de los representantes legales o responsables de las niñas, niños y adolescentes, no autoriza la separación de la familia nuclear, ampliada o con quienes mantengan lazos afectivos, ni su institucionalización. La institucionalización debe considerarse como la última opción, y en forma transitoria, entre todas las posibles medidas proteccionales destinadas a la reparación de los derechos vulnerados.
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En este escenario es imprescindible promover prácticas concurrentes...
En el modulo l, Clase l “ Las instituciones educativas hoy: texto y contexto” que tiene como objetivo central ofrecer pistas teóricas que permitan analizar y comprender la situación actual de las instituciones educativas en las que deberá intervenir el equipo directivo Se plantean preguntas tales como ¿escuela, sociedad y familia hoy?, ¿escuelas inclusivas o escuelas expulsoras ? ¿Quiénes habitan hoy en las escuelas? ¿desinstitucionalización? ¿ Qué características tiene una institución educativa en la actualidad? sugiero se incluyan temas como • • • Los derechos del niño/a y adolescente.La interculturalidad La ruralidad
Los derechos del niño/a y adolescente. los problemas de los niños que son víctimas de situaciones sociales complejas, que no acceden a una alimentación adecuada, que viven en las calles, etc deben dejar de ser definidos como situaciones de riesgo, de abandono o de situación irregular y ser concebidos como situaciones de vulneración de derechos. De allí que, estamos obligados a revertir aquellas prácticas que institucionalizan la niñez, prácticas que se sustentan en modelos culturales y sociales que ubican al niño como objeto de control y cuidados. Los problemas sociales no deben tener como respuesta del estado la institucionalización, sino el fortalecimiento de la familia o de referentes adultos significativos. Desde el ministerio de educación se garantiza la escolaridad a todos los alumnos, tomándose las medidas necesarias para posibilitar el acceso y tránsito por el sistema educativo. Históricamente, las Escuelas Hogares en nuestro país surgieron como respuesta al analfabetismo en las zonas rurales dispersas, en un contexto sociopolítico que sostenía un paradigma educativo normalizador. La promulgación de la ley Nacional N° 12558 sobre la protección de los niños en edad escolar e instituciones complementarias de la educación, favoreció la creación de estas instituciones. Se introduce, entonces, una visión de asistencia integral de la niñez contemplando no sólo las distancias geográficas sino también las condiciones socio ambientales de los sectores de escasos recursos.
Hoy, en el marco de los Tratados, las convenciones Internacionales y Leyes conexas, debemos necesariamente revisar y modificar las prácticas sustentadas en modelos culturales y sociales que ubican al niño como objeto de control y cuidado. La Convención Internacional sobre los Derechos de los niños/as y adolescentes; la Constitución de la Provincia de Río Negro, la Ley Nacional N°26061 y la Ley Provincial N° 4109 establecen por principios y mandatos , que: • La familia es responsable en forma prioritaria de asegurar a las niñas, niños y adolescentes el disfrute pleno y el efectivo ejercicio de sus derechos y garantías de ser criados y cuidados por sus padres, a permanecer en su grupo familiar o de crianza y en su comunidad de pertenencia, en una convivencia sustentada en vínculos y relaciones afectivas y comunitarias. La falta de recursos materiales de los padres, de la familia, de los representantes legales o responsables de las niñas, niños y adolescentes, no autoriza la separación de la familia nuclear, ampliada o con quienes mantengan lazos afectivos, ni su institucionalización. La institucionalización debe considerarse como la última opción, y en forma transitoria, entre todas las posibles medidas proteccionales destinadas a la reparación de los derechos vulnerados.
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En este escenario es imprescindible promover prácticas concurrentes...
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