escuela

PARADIGMAS DE LA CIENCIA Y DE LA CIENCIA DE LA ADMINISTRACIÓN (extracto)
Por. Dra. Gabriela García Licea

La dinámica económica y competitiva de diversos contextos nacionales e internacionaleshasta la década de los ochentas se caracterizaba por una serie de esfuerzos en los que la innovación provenía de la ciencia y tecnología aplicados al proceso productivo como modalidad disciplinaria yaislada (Kline y Rosenberg (1986), que partiendo de la aportación tecnológica diseñan de forma pautada la organización de la producción y el trabajo, en donde la productividad se asentaba en la divisiónmáxima de las tareas, la especialización y en una mínima cooperación y autonomía, que hacían que tanto la complejidad de las funciones y la organización y los parámetros de competitividad seredujeran a una sola dimensión: el precio; y los aspectos vinculados con el trabajador y su capacidad para la creatividad y el conocimiento se consideraban de poca relevancia.
En los años 80-90 la amplituddel rango de opciones tecnológicas y organizativas, amplía los resultados que se pueden obtener con una tecnología y estructura organizativa determinada, dando lugar a nuevos planteamientos de laforma en que las sociedades abordarían los procesos de generación y difusión del conocimiento en donde la capacidad de articulación entre los sistemas tecnológicos, organizativos y de desarrollo delcapital humano habrían de encaminar a las empresas hacia sistemas tecnológico-organizativos abiertos atentos a las necesidades explícitas de los agentes externos, bien sea la industria, el gobierno o lasociedad en general.

Durante estas décadas se hace patente la necesidad de experimentar, innovar y aprender, y seguir probando con nuevas opciones y alternativas de mejora a la producción delconocimiento en el contexto de aplicación, destacando así la naturaleza compleja de la innovación y del aprendizaje en las organizaciones (Bessant, 1991), aprendizaje que acumulado debería de encaminar a...