escuela

Entre ello se menciona (la geografía, el impacto tecnológico; las geotecnologías, geografía automatizada; TIC e investigación en geografía)
El contexto curricular-disciplinar
Articulando ideas yfuentes con TIC
Contenido curricular seleccionado: la comprensión y explicación de las principales causas y consecuencias de los problemas ambientales a diferentes escalas, asi como las políticasambientales de mayor relevancia.
Tema a enseñar: medio ambiente y desarrollo sustentable
Marco conceptual
Ideas clave (conceptos, preguntas, respuestas y/o hipótesis)
Concepto general: ambiente¿Qué es el ambiente?
Respuesta o hipótesis: se entiende a este como el conjunto de elementos naturales (bióticos o abióticos)y sus relaciones, y sus relaciones y los elementos creados por el hombre, queconstituyen el soporte para el desarrollo de la sociedad.
¿Cuáles son los principales problemas ambientales?
Respuesta o hipótesis: contaminación del aire, de las aguas y de los suelos; perdida de labiodiversidad; tala de los bosques; escasez del agua dulce, deterioro del medioambiente urbano; perdida de la fertilidad de los suelos.
¿Cómo alcanzar el desarrollo sustentable?
Satisfacer lasnecesidades humanas básicas y el acceso equitativo a los recursos naturales y al usufructo del beneficio del crecimiento.
Desalentar los tipos de crecimiento económico que degraden el planeta.
Reducirla contaminación.
Prevenir el agotamiento y la degradación de los recursos.
Seleccionar opciones tecnológicas que permitan cambiar el consumo de recursos hacia modelos más sostenible.
FuentesPara el marco teórico del docente
Geografía, el mundo contemporáneo, M. J. Echeverría, S. M. – Capuz; editorial A.Z. 2001.
Geografía mundial, jorge caffarello y otros; editorial puerto depalos;2002.
Para trabajar en el aula con los alumnos
TIC principales
Programa digital para localizar en una imagen del planisferio diferentes lugares y sus ambientes
Programa digital para editar...