Escuela

Hacia una escuela de calidad,
amiga de las niñas y los niños
Ideas para la acción

FONDO DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA INFANCIA – UNICEF
MANUEL MANRIQUE CASTRO
Representante de Área para Colombia y Venezuela
ENNIO CUFINO
Coordinador de Programas
SARA BENJUMEA
Oficial de Política Básica
ROSARIO RICARDO BRAY
Oficial Asistente de Educación
Coordinación editorial
BERNARDO NIETOOficial de Comunicación e Información
SARA FRANKY CALVO
Oficial Asistente de Comunicación

Corrección de textos
Jorge Camacho
Diseño y Coordinación
Servicios Creativos
Dirección de Arte
Hilda María Gómez Duque
Ilustración
Mario Urazán
Impresión
Legis S.A.
•
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia – UNICEF
Calle 72 No. 10-71 Pisos 11 - 12
Apartado Aéreo: 91649
Conmutador: (571) 312 0090
Fax: (57 1) 321 0620 / 321 0649
Bogotá D.C., Colombia
E-mail: webcolombia@unicef.org
www.unicef.org.co
ISBN 958-97658-7-4
Primera impresión 2.000 ejemplares
Bogotá D.C., Colombia, Abril de 2006

CONTENIDO
Presentación ............................................................................................ 5

1
2

El papel de la escuela............................................................................. 9
Componentes de una escuela de calidad,
amiga de los niños y las niñas ............................................................ 13
1. Aprendizaje activo: ......................................................................................................................................................... 13
2. Buen trato:........................................................................................................................................................................ 14
3. Participación: ................................................................................................................................................................... 14
4. Higiene, salud y nutrición:............................................................................................................................................ 14
5. Planta física y dotación: ................................................................................................................................................. 14
6. Gestión escolar:............................................................................................................................................................... 14

3

Los derechos de la niñez en la escuela.............................................. 19
Desarrollo integral y derechos de niñez ......................................................................................................................... 19
Derecho a la educación y capacidades........................................................................................................................... 21

4

Criterios e indicadores para analizar y mejorar
la situación de derechos y calidad en las escuelas ......................... 25
Un proceso posible............................................................................................................................................................. 25

5

Procesos a considerar en la gestión de una escuela de calidad,
amiga de los niños y las niñas ............................................................ 35
Ideas para promover en la práctica el cambio deseado .............................................................................................. 35
1.

Sensibilización y compromiso de lacomunidad educativa ................................................................................ 36

2.

Conformación del Comité Operativo o asignación de la tarea
de impulsar esta iniciativa a un comité preexistente .......................................................................................... 38

3.

Análisis de la situación de la escuela en cada uno de los 6 componentes...