escuela

Páginas: 3 (641 palabras) Publicado: 16 de octubre de 2014
El plan de estudios es una herramienta que ayuda a organizar el estudio, de tal manera, que en México desde que se da inicio con la educación básica, posteriormente la educación secundaria,continuando con la educación de nivel medio superior y finalizando con la educación superior, todas estas fases de la educación están bajo la guía de un plan de estudios.
Cabe mencionar que al concluir unplan de estudio se otorga un título según sea el nivel por el que se esté cursando, dicho título nos dará la garantía de que cumplimos con un número de créditos que impone el plan de estudio.
Dentro dela estructura del plan de estudios tenemos objetivos un punto importantísimo, que es dar un perfil de egreso a los estudiantes, todas las instituciones de cualquier nivel ya sea pública o privadasiguen un plan de estudios, que a su vez los encargados de llevar a cabo ese plan de estudios son los profesores capacitados para impartir las diferentes y cada una de la asignaturas con las que cuentael plan, pero no se trata solo del profesor, además de este, intervienen otros factores como por ejemplo, el utilizar material didáctico que nos brinda una fuente de apoyo, también es importantetener comunicación con los educandos y tomar en cuenta sus ideologías o culturas que ya tienen inculcadas.
Otro punto de la estructura es la finalidad dela educación en México, que el objetivo generalde brindar educación en México es ara que sea democrática, laica, gratuita, intercultural y obligatoria, lo cual aumenta el desarrollo intelectual de los individuos y de su comunidad.
El plan deestudios en México es una herramienta muy útil e indispensable para todas las instituciones y niveles de educación en nuestro país, por lo tanto para que los educandos reciban una buena enseñanza esnecesario que los profesores encargados de llevar a cabo el plan de estudios estén capacitados para dar las diferentes asignaturas y que también sean especializados en la materia, ya que en nuestro país...
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