Escuela

MATEMÁTICA
EQUIPO DE DISEÑO CURRICULAR

Coordinación General de Diseño y Gestión
Prof. Beatriz Amalia Martini de Rosica
Prof. María Teresa Alcalá

Coordinación D.C.J. para N.I. y E.G.B. 1 y 2
Prof. María del Carmen Churruca

Generalistas
Prof. Miryam E. Ruiz
Prof. María Fabiana del Carmen Iurich

Educación General BásicaProf. Marta Tenerani de Broner
Prof. Gloria Santa Nuñez de Larangeira
Prof. Sandra Marcela Spitzer

Docentes
María Elena Gago Pérez
Gloria Canteros

Especialistas de Área
Prof. Agustina Alasia de Bosch (Lengua)
Prof. Jorge Oliva (Lengua)
Prof. Francisco N. Romero (Lengua)
Prof. Vilma Mabel Gómez ( Lengua )Prof. Mabel Lobo ( Lengua )
Prof. Edgardo Arriola (Ciencias Exactas)
Prof. María Teresa Carrara (Matemática)
Prof. Blanca Pauletich de Alcalá (Ciencias Naturales)
Prof. Alicia Cicuta de Dellamea (Ciencias Naturales)
Prof. Belquis Van Lierde (Ciencias Sociales)
Prof. Nelly González (Ciencias Sociales)
Prof. Lidia G. D. Osuna (Geografía)Prof. Elsa Gay de Codutti ( Formación Ética y Ciudadana)
Prof. Vilman Goujon (Formación Ética y Ciudadana)
Prof. Judith Melgarejo (Plástica)
Prof. Cristina Longhi de Bendersky (Música)
Prof. Alberto Plasencia (Tecnología)
Prof. Laura Galindez (Educación Física)
Prof. Guillermo Tuckey (Educación Física)

Diagramación y ediciónLic. María Amalia Parra Pavich
Ing. Graciela L.Méndez

Tareas de Apoyo
Prof. Rosana Linares

Colaboraciones Especiales
Prof. Graciela Rojas (Plástica)
Prof. María Teresita Sansoni (Tecnología)
Prof. Enriqueta Quant (Educación Física)
Prof. María del Carmen Nievas (Plástica)
Prof. Cristina Bártoli (Ciencias Sociales)Prof. Mónica Zidarich (Lengua)
Prof. Rosalía Figueroa (Lengua)
Prof. Susana Benoist (Nivel Inicial)

Colaboraron:
Supervisores, Directores y Maestros de la Provincia del Chaco. Institutos de Formación Docente: Bellas Artes, Música y Danzas.





INDICE

MATEMÁTICA 1
1. FUNDAMENTACIÓN. 7
2. FINALIDADES EDUCATIVAS EN LA E.G.B. 1 Y 2. 8
2.1 - Objetivosdel Área en E.G.B. 1 y 2. 8
2.2 - Expectativas de logros. 9
Primer Ciclo de la E.G.B.. 9
Segundo Ciclo de la E.G.B.. 9
3. SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS. 10
3.1 - Criterios de selección y organización de los contenidos. 10
Criterios de selección. 10
Organización de los contenidos. 11
4. CONSIDERACIONES GENERALES DE CADA EJE TEMÁTICO. 12
Eje Temático 1:NÚMERO. 12
Eje Temático 2: OPERACIONES. 12
Eje Temático 3: LENGUAJE GRÁFICO Y ALGEBRAICO. 13
Eje Temático 4: NOCIONES GEOMÉTRICAS. 13
Eje Temático 5: MEDICIONES. 14
Eje Temático 6: NOCIONES DE ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD. 14
PRIMER CICLO. 15
SEGUNDO CICLO. 38
Eje Temático 7: Contenidos Actitudinales. 62
4- ORIENTACIONES DIDÁCTICAS. 66
INTRODUCCIÓN. 66
SUMA Y RESTA DEFRACCIONES. 81
PRODUCTO Y DIVISIÓN DE FRACCIONES. 82
5- CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN. 93
6. BIBLIOGRAFÍA 105
6.1. DISCIPLINARIA 105
6.2. DIDÁCTICA 105



1. FUNDAMENTACIÓN.



Enseñar Matemática en la E.G.B. hoy implica, en primer lugar, responder a cuestiones inherentes a su naturaleza como disciplina, a los cambios que se fueron operando en el área y a lastransformaciones que éstos provocan en la enseñanza de la misma.


Actualmente reconocemos que la Matemática es una ciencia formal, lógicamente estructurada, que resulta una herramienta valiosa por sus múltiples aplicaciones, íntimamente ligada al desarrollo social y cultural de los individuos y de los pueblos. De ahí que la enseñanza de contenidos de la disciplina tiene relevancia tanto para...